去“我的上学路上”走一走！

消失的天空

团结

路上

孩子

我们

活动

超市

数一数

单车

小朋友

到底

活动缘起:

幼儿园门口的团结路是班内大部分幼儿每天上学都会经过的地方，在团结路上有着丰富的资源，经常能听见孩子们说：我在上学路上看见了……交流话题也由此展开。那么，团结路上到底有些什么呢？孩子们到底会关注什么？一场关于团结路上的资源盘点活动就此展开。

活动前期:

在活动开始前我们引导孩子们和家长一起展开了调查，利用空余时间一起去走一走，看一看，并且把看到的画一画。

　　瞧，孩子们观察得还真是仔细，发现了许多感兴趣的东西呢！

　　周末和爸爸妈妈一起看到的，一定要和小朋友们分享呢，孩子们将记录表带来幼儿园，和小伙伴一起交流自己的发现。

琪琪:我周五在那个馄饨店吃早饭的，我就画下来了，团结路上有好几家。
淇淇:你去的那家我也去过，馄饨的味道好极了！

优优:我在团结路上看到了很多自行车，妈妈告诉我那叫:共享单车。

崔依婷:我记录了超市，我还去过那个超市呢，叫:家乐超市。里面有很多好吃的，有两层，是一个大超市。
贝贝:我也记录到了这个超市。

满满:我家就在团结路上的小广场那边，我经常去那里玩，那个小广场上有很多健身器材。

通过调查发现，孩子们对于团结路上有什么能关注到许多东西，比如:超市、水果店、服装店、大树、红绿灯、各类标志……

中期活动:

通过调查，我们的小朋友都能用闪亮的小眼睛发现了团结路上的好多东西，在他们激烈的讨论中对于团结路的交流也由此变得深入，“你知道团结路上到底有多少店？多少树？……”是呀，这些问题正反映出了大班孩子的探索欲望，于是，我们决定将活动进一步推进，到底该如何推进呢？

对接常模：

《纲要》中指出：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

《指南》社会领域目标：能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

《指南》科学领域目标：能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

根据找到的相对应的理论依据，我们设计了以下活动目标:

1、知道所要统计的路段范围，能够用自己的方式进行记录。

2、了解团结路上不同的店面及经营内容。

3、能够遵守外出实践规则，有基本的交通规则意识。

统计行动开始啦！

“要去团结路上走一走？”
“真的吗？那我们可以去数一数到底有几个共享单车车位了。”
“是的，我还想知道有几家早餐店呢！”
教师:孩子们，我们小朋友可以通过数一数的方式来知道这些，这个方法叫做：统计。那请小朋友们小组交流一下，你们小组想要统计什么？

瞧，孩子们都能通过讨论，每个小组选出了4个需要统计的东西，并且都能用简单的符号记录表征出来了，你们真棒！

有了自己讨论设计的统计表，我们就可以选择一个晴朗的天气一起去团结路上走一走，看一看，记一记啦！

背上水杯，带上统计表，出发咯！

看，这不是共享单车吗？是我们组需要统计的，让我来数一数！1、2、3、4……

这里是药店，我要赶紧做个记录，标记出来！

路上的红绿灯🚥到底有几个？让我们一起来数一数吧！

萱萱:你知道这个是什么吗？在亭子上面还有一块板，叫:太阳能板。

依依:看👀这个下面还有一个显示屏呢？
萱萱:这个太阳能板阴天的时候还能工作吗？

（带着问题，让我们一起听听友谊河社区的爱心志愿者来告诉我们吧。）

爱心志愿者:这个太阳能板在白天能够吸收太阳光线，吸收能量，然后通过板下的转换器变成电，然后再通过柱子里的蓄电池储存电量，晚上供路灯和运动显示器工作。

Ps:原来是这样啊，你get到了吗？

最后，一起来看看我们这群可爱的统计员吧！

你以为我们的活动结束了吗？不，还有呢，回到教室，我们组织孩子对自己的统计表进行了数量清点，看，孩子们是多么合格的统计员！

后期活动延伸:

今天的实践活动结束了，但是我们课程的脚步依然在前行，孩子们又生发出了新的问题:太阳能板是不是可以供所有的路灯使用？共享单车怎么借，怎么还？那些二维码有什么作用？红绿灯为什么有时候会不亮？……这些都将是我们今后活动的话题，我们和孩子们的故事也会继续！