<h3> 2019年11月28日至12月1日，在浙江嘉兴南湖畔，第29届现代与经典全国语文教学观摩研讨会如期举行。为了追寻我们的梦想，学习名人大家的教育理念，探讨语文教学的基本内容，提升自己的业务能力，开阔视野，我们邹城市匡衡路小学一行人怀着期待的心情参加这次活动。下面是参加活动的精彩瞬间。</h3> <h3>做好参加活动前准备</h3> <h3>提前买票</h3> <h3>小朋友也来帮忙</h3> <h3>看好天气，准备衣物</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 天气预报很准呀！朦胧的清晨，嘉兴刚刚下过雨，仿佛要把整个城市都洗刷干净，迎接这次盛会的到来！我们走在湿润的马路上，呼吸着江南特有的空气，给人一种身心愉悦的感觉。</h3> 干净舒心的住宿环境，卫生健康的食品，让我们感到了嘉兴这个拥有着光辉历史的红色城市所具有的文化特色。<br><h3><br></h3> <h3> 这是我们要参加活动的学校，一座历史感，文化感浓厚的小学！</h3> <h3> 学校隔壁就是有着浓郁江南特色的街道——月河街区。灰瓦白墙，小桥流水</h3> <h3> 这次活动为我们准备了精彩的课堂，先睹为快吧！</h3> <h3> 活动开始，首先是陆校长致辞，陆校长向我们介绍学校的发展历史，并表示诚挚的欢迎！</h3> <h3>盛宴正式开始！大家登场……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先是来自上海的朱煜老师为我们带来的一堂四年级的《西门豹治邺》。朱老师的课重视学生阅读，引导学生把话说完整，并且对学生的发言评价精准！课后又向我们分享了本节课的设计意图，介绍复述目标在部编教材里如何安排的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江苏丹阳的特级教师张学伟老师，幽默风趣的课堂，让学生在轻松愉快的体验中学会了如何阅读发现，边读边作批注。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江苏苏州的特级教师管建刚老师，给孩子们上了一堂精彩的人生大课！用特殊的方式教给孩子如何阅读小说，感受人间真情！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 北京教科院小学的张立军老师由浅入深，由读到写，不仅教给孩子们知识，更重要的教给孩子们学习方法，学习写作。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">张老师带领一群孩子来到千年之前谈读书，回到现代谈读书，走到今日名人谈读书了，一堂课，穿越千年，对话古人，让孩子真正地读进去，想进去。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">张老师的古文教学打破传统的逐字逐句牵引，还给学生积极参与的课堂，自读自悟，生生互补，落实新课程改革的核心理念要求——表达中的思维培养！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 浙江杭州的罗才军老师执教的文言文，落实古文朗读教学，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">借助注释、联系上下文、组词补充、代替、联系生活的学习理解文言文的方法。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江苏无锡的魏星老师的课非常干净真实，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通俗易懂！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引领孩子读好古诗，说清诗意，抓住诗眼体会了诗意感悟诗情，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">把课堂真正还给了孩子们。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 嘉兴辅成小学的姚老师采用学习单的形式指导学生学会找关键句、画关键词，并体会人物的心情，降低学习难度，适合学生年龄段特点。姚老师<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">而且还能让学生转换人称读，最后及时落实课后复述的目标。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江苏常州的许嫣娜老师识字教学要把汉字放在课文中，放在句子中，放在特定的语言环境中，使识字教学在阅读的语言情境中获得生命。许<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老师语言甜美，亲切，有亲和力，是小朋友喜欢的老师。</span></h3> <h3> 浙江杭州的李文老师从<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">检查学生课前预习入手，由词语联系到课文，再全班交流汇报文章主要写了什么，表达了什么主题，直达文章主旨，突出小学高年级语文教学特点。课堂上</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">小组合作学习突出学生主体地位，培养高年级学生的自主能力！另外，精彩的对话再现让人感到</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">父爱如山，学生也能深入体会那如山高的父爱，感动！</span></h3> <h3> 南京琅琊路小学的周益民老师<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注重学生课前预习，并检查学生预习效果，一方面扩大小学高年级学生课外阅读量，另一方面激发学生学习新课的兴趣。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">周老师把课堂还给学生，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引导孩子们想开去，充分发挥孩子们的想像力！课堂实现了学生真正的学习！</span></h3> <h3> 南京北京路小学孙双金老师语言幽默，孙老师指导<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">学生分季节读课文，动情地评论，指导了学生的朗读。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">读书过程中就带着思考，关注细节不仅把文本读厚了，而且传递了边读边思考的观念，尽信书不如无书。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">写作时偏偏不写与别人一样的，就叫与众不同、独一无二、另辟蹊径、独一无二，写作思维被打开了。这节课</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">让学生体会春夏秋的写法，加深学生的理解，让学生大胆创作，使学生收获满满。</span></h3>