<h3> 本次活动由沈阳市体育教研员曲生平老师作为主讲人，对全体中学体育教师进行细致的讲解，不仅提高了体育教师队伍的专业素养和教学能力，而且进一步推广普及了HMF目标模式学校体育大课程。</h3> <h3> 活动中，市教研员曲生平老师提出学校体育课程建设应关注学生、教师、学校的同步发展，“HMF目标模式”正是针对三者同步发展提出的三维目标，即通过体育运动，达成学生身心健康，通过教学和实践，促进教师专业发展，通过全面实施体育课程，形成各学校各具特色的体育文化。</h3> <h3> 市教研员曲生平老师对学校体育大课程进行深入细致的讲解，包括以下内容：</h3><h3>1.基于教师自身专项情况来确定教学课程主题；</h3><h3>2.根据学校实际教学安排来确定课程的教学组织形式；</h3><h3>3.如何将体育课“三年规划”进行格式化设计</h3><h3>4.每学年单元教学课程如何进行衔接设计</h3><h3>5.学校体育大课程中小课题、校本研修、学校大课间操活动、运动训练课程等内容设计中有哪些注意要求</h3> <h3> 在HMF目标模式学校体育大课程教学研讨中，曲生平老师认为体育教学中应首先了解学生，重视学生的身心健康问题，做到因材施教，不能孤立任何一名学生；其次，技能的学习一定要建立在良好的体能发展的基础上，因此课程设计应技能学习与体能同步发展；所有教学都建立在模仿的基础上，学生通过反复的练习，由泛化、分化到固化而完成动作学习，在教学中教师要发现问题，解决问题，让学生充分的参与练习；体育教学中应灵活运用问题情景、展示情景、比赛情景和任务情景等来解决教学问题。</h3> <h3> 本次教学研讨会的最后，由沈北新区教研员陈继多进行总结点评，期待我们体育教师能够从教学层面进入到思考层面，因为有了思考，我们的体育课堂才能生机勃勃，我们的教学才会更有乐趣，我们的工作才会更加具有幸福感，这也是我们开展学校体育教研活动的意义所在。</h3><h3><br></h3><h3>指导：陈继多教研员</h3><h3>编辑：羚羊</h3><h3><br></h3>