<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 晴空碧水寒天美，画卷田园硕果丰。窗外，是凛冽的寒风；室内，却是融融的暖意。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年11月29日上午，洛阳市2019年小学语文整本书阅读教学研讨会在涧西区东升第二小学一楼艺术厅如期举行。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 洛阳市教育局小学语文教研员朱爽、涧西区教体局副局长齐卫利、涧西区教研室主任彭桂梅、涧西区东升二小校长毛晓娟，以及洛阳各县区五百余位一线教师共同参加了本次研讨活动，共享整本书阅读教学的魅力。</h3> <h3> 本次活动由涧西区英语学校宋莹老师主持，她美丽大方，举止优雅，带领老师们一同踏上此次教学研讨活动的精神之旅、思考之路。</h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一节作课的是老城区第二小学马景乐老师，马老师执教的是《西游记》整本书阅读的导读课。他激情四射，通过看回目、读诗词、品人物三个环节，激发了学生的阅读兴趣。经过导读课的引领，兴味盎然，满怀期待地开启了孩子们的阅读之旅。</h3> <h3> 第二节课，涧西区东方二小的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李燕华老师带领孩子们走进《西游阅读进行时》推进课。她精心设计了“闯三关”：第一关西游知识测一测，第二关西游人物猜一猜，第三关西游情节议一议。闯关的形式既检测了孩子们前一段的阅读效果，又推进了学生下一阶段的深入阅读。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第三节课，北京第二实验小学洛阳分校的张艺老师继续带领学生，推进《西游记》这本文学巨著的阅读。他巧设活动“奇物猜猜猜”“王牌对王牌”，学生学习热情高涨。从孙悟空三打白骨精这一情节入手，通过个性化的朗读，品悟原著的语言，引发学生的深度学习。同学们声情并茂地讲述了自己对西游人物的理解，感受到了人物形象的多元化。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第四节课，为我们执教的涧西区东升第二小学的刘景歌老师，她的《西游记之妙点寻踪》阅读分享课，为孩子们分享交流阅读收获和独特感受搭建了平台。孩子们认真阅读整本书，利用绘制的“西行图”进行个性分享，将西行路线、人物关系清晰地展现出来。学生对《西游记》妙处的解读，不仅引经据典，还有个性化的思考，让阅读分享增加了厚度和高度。本节课老师和学生之间有思维碰撞，有情感交流，师生共同徜徉在文学的殿堂。</h3> <h3> 各位与会老师认真聆听，详细记录，明确了今后整本书阅读教学的前进方向，大家思考、微笑、掌声……受益匪浅。</h3> <h3> 洛阳市2019年小学语文“整本书”教学研讨活动在大家的掌声中圆满落幕。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四位教师整整一上午的呈现涵盖了整本书阅读的不同课型，让老师们深深地感受到：在导读课中，要善于激发学生阅读兴趣，帮助学生做好阅读计划；在推进课中，要用心解决学生在阅读过程中提出的问题，用多种策略引发和激励学生满怀期待地持续阅读；在分享课中，要尽力展示学生的阅读成果，借助成果的分享与碰撞实现学生阅读能力的进阶式发展。相信这一系列的指导必将促使我们领悟整本书阅读在学生知识积累、能力提升、策略建构、精神成长四个角度的育人价值。</span>此次活动，为我们全体小语人指明了整本书阅读的教学方向。</h3><h3> “纸上得来终觉浅，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">绝知此事要躬行。”今天的研讨会虽然结束了，可我们的思考从未止步，让我们带着满满的收获与思考，在整本书阅读的实践中继续前行，做好学生阅读之路的点灯人……</span></h3> 听课感受