欢乐的下午

玉溪八中

2019年11月27日下午玉溪市、红塔区两级心理健康名师工作室联合开展初中组研修活动。研修主题是 应用戏剧常规手法在中小学心理健康课堂中的应用 按照活动流程的安排，第一阶段大家对本学期的工作做了一个总结和梳理，一轮交流下来，都发现各自工作的不容易，而在这不容易中又都有着一份默默地坚守，而小组的分享则让我们彼此照见与陪伴。 在欢乐的“蜜蜂飞”活动中我们开始了第二阶段的活动，活动由玉溪八中高晓梅老师带领，大家共同研修学习一些应用戏剧中常规的技法 组合成各式交通工具 看，这是什么车？ 我在马路上。 猜猜我是啥建筑 乡间的小屋 肢体感知训练——我是快乐的面包机 起飞啦！
掩耳盗铃 我当乐师啦！
写点什么呢？ 是谁出的题目，这么难，到处都是正确答案！ 我和我的心理学，一刻也不能分开~ 用歌曲演绎当老师的苦与乐，我的工作我做主。 准备演出我们自己的故事 别样的看见——我说你演 演出后的分享与反馈

高瑜骏老师活动分享：

记周三下午初中组的活动
1.分享
当下的教育让每位老师都变得及其不易，而心理老师更是倍感压力，但大家都在突破困境，超越自我，办法总比困难多。
2.戏剧
让身边的每一个地方都成为一个小小“舞台”，让每一个人都成为自己心目中的小小“演员”。通过角色扮演、虚拟情境等方式，让大家学会自信，坚定走好人生每一步；独立思考，以更好的状态应对人生每一个挑战。

张海燕老师感悟:
1、学习与快乐不冲突。
学习不仅仅发生在教室里，不仅仅通过课本发生作用。当车子做好发动准备的时候，开车过去是非常正常的事情。当孩子做好学习准备的时候，学习知识是正常的事情。
2、每个人都是有创意的。我们在做给对方出一首歌，让对方去表演的时候，其实真的无论是哪首歌，我都觉得的，但是后来我们小组团结合作，没想到能把歌曲演绎的那么好，真的觉得大家都很厉害。
3、放弃评判，积极参与，全然的接受，以空杯的心态来学习也是会促进学习的。
4、了解一人一故事的流。跟小c老师学习的时候知道一点点，看过一点点，但是具体怎么操作没没搞过。这次亲身的体验，大概知道了一些环节，希望以后能够继续学习。

李红艳老师分享（节选）

在面包机、直升机等有趣的暖身活动中，我们不知不觉进入到很放松的状态，通过一些简单的合作，拉近了彼此之间的距离。如果把这些活动用在团体辅导中，对于营造气氛，融合团体成员非常适合，应该会有良好的效果。选择歌曲重新填词的活动，激发了大家的创造力，并流露出自己的真实想法和感受。

陈黎波老师分享：

改变从“觉”开始，“觉”就是学习着去真正的看见，看见就是疗愈的开始。彼此陪伴着向前走，感觉真好！

活动虽然结束了，但活动中留下的欢笑，被看见的温暖，彼此的陪伴却会在心里荡漾，为生活和工作添加一抹别样的色彩！这就是戏剧的力量，它像一场暴雨带来泥土、河水冲激而来。让河底的东西那些一直不可见，时间长了也以为不存在的部分，得以被看见。