<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">今天为我们授课的是中学正高级教师, 江苏省英语特级教师</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">南京市教育学会外语教学专业委员会副秘书长马辉老师。那老师参与并主持了多项省级、国</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">马辉|家级课题研究, 有50多篇教学论文发表或获奖。先后被评为南京市第二届</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">英语学科带头人、第三届全国中小学外语教师园丁; 被授予南京市第二届“斯</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">霞奖”获得者、南京市教育系统师德标兵、江苏省首届师德先进个人、江苏</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">省爱生模范、江苏省优秀教育工作者等荣誉称号。</span><br></h3> <h3>教育改革之历程</h3> <h3>回顾"双基"教学模式的课堂教学结构、教学环节以及它的弊端。</h3> <h3>“三维目标” 开始关注学生的发展问题。质变、量变、教学角度等方面的转变。</h3> <h3>回顾"三维目标"具体内容，解读其内涵，分析其弊端。</h3> <h3>KAPO模型。K-knowledge，A-attitude，P-process， O-occurrence(学习事件）</h3> <h3>有问题，找百度。解读很仔细，想要的信息都在这里啦！</h3> <h3>“核心素养”再解读，每个教授都要解读的内容，反复学习，直到耳熟能详，烂熟于心，并在自己的教学中去实践才是关键呢。“内化于心，外化于行”嘛！</h3> <h3>总纲领-中国学生发展核心素养。</h3> <h3>"立德"-扣好人生的第一粒扣子。国无德不兴，人无德不立。</h3> <h3>"仁"-"仁爱"-"泛爱众"-"仁者爱人"-"仁义礼智信"</h3> <h3>英语学科核心素养，从四个维度细化具体内容。</h3> <h3>英语课程的性质：工具性、人文性。</h3> <h3>Use picture to explain our education system. 追溯新课改之缘由。</h3> <h3>发挥学科育人的目标。培养视野开阔、才思敏捷、并具🈶️文化素养和哲学气质的人，通过学习来认识世界、培养心智。</h3> <h3>说文解字，深刻解读"教师"，中国文化，博大精深。</h3> <h3>推荐读本-《从三维目标走向核心素养-给英语老师的101条建议》。</h3> <h3>课堂活动观</h3> <h3>三大主题语境，下设很多子主题。</h3> <h3>语篇-具有特定内容和意义的语篇才是真正的语篇。它<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有可能是一句话，也有可能是一整本书。语篇</span>呈多模态模式。</h3> <h3>语篇类型，多种多样。包括口语和书面语篇以及不同文体形式。</h3> <h3>理清"语言知识"概念。</h3> <h3>解读"语言知识"每个子项目。</h3> <h3>Your English is good, but sometimes too good. (得体的使用英语语言很关键)</h3> <h3>Language teaching should focus on "meaning and use", not just on"form”.</h3> <h3>Culture of all English-speaking countries and other countries in the world.</h3> <h3>Exmple: Table manners have a great effect on some families. 梁晓声对"文化"的定义，简洁明了。</h3> <h3>Translating is also important because English is a foreigh language for us.</h3> <h3>解读"学习策略" : 搞清楚四个策略的具体内容，加以合理的应用，提升学习效果。</h3> <h3>再次回到《课标》。</h3> <h3>主题与主题意义🉐️分清。</h3><h3>主题：主题即主旨，是文本所要传达的主要内容。</h3><h3>主题意义：主题呈现的核心思想或深层含义。</h3> <h3>一起来了解"语言本质"。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">探索路径，提出教学建议。</h3> <h3>遵循活动原则。</h3> <h3>展示刘教授优秀课例，学习教学设计方法是关键。</h3> <h3>优秀课例大展示，值得研究。</h3><h3><br></h3> <h3>课例一wild animals：lead in-What animals can you see?</h3> <h3>Practice Ss' ability of viewing.</h3> <h3>It's a symbol of China. 提升学生的文化自信。</h3><h3></h3> <h3>Reading-get information.</h3> <h3>Analyze structure through question chain in reading.</h3> <h3>Get detaied information.</h3> <h3>Comparison is effective.</h3> <h3>写作方法，修辞手法。</h3> <h3>Pay attention to the transition words. </h3> <h3>transition words like wheels which can make the bus move smoothly.</h3> <h3>Use pictures to conclude at last.</h3> <h3>"Further thinking" makes Ss try to get into deep thinking. It is the best part in the teaching design.</h3> <h3>Make Ss try to think.</h3> <h3>Extened reading. </h3> <h3>Add more information, much input can help Ss produce new knowledge.</h3> <h3>教学设计: 基于文本，高于文本。</h3> <h3>分层布置作业: use "try to do" and " have to do" to leave homework. It is a good way.</h3>