<h3>11月27日上午，建阳一中周学妹老师、章玲玲老师和南平一中黄长凤老师就《杂交育种与诱变育种》一课展开同课异构。《杂交育种与诱变育种》是人教版高中生物必修2模块第六章第1节的内容，本节是围绕遗传学原理和规律在生产生活中的应用展开。通过杂交育种、诱变育种 ，展现了人类应用遗传学原理和规律对其他生物利用和改造的历程，体现了科学与技术的互动。</h3> <h3>周学妹老师从育种概念出发，利用实例依次引导学生结构选择育种模型，动植物杂交育种模型，诱变育种模型的，实现逐步引导学生将理论知识应用于实践。</h3> <h3>章玲玲老师从学情出发构建教师和学生的教学目标，引导学生体验和领悟“提出问题→思考问题→解决问题→回答问题”的科学思维过程，有效突破了动植物杂交育种疑难!</h3> <h3>黄长凤老师通过首先通过创设情境激发学生的探究欲望并以此引入课题。从选择育种到杂交育种到诱变育种，思路清晰。过程中采用层进式探究模式进行教学，设置有价值的问题，引导学生分析讨论，共同探究解决问题。有效体现“自主，合作，探究”的教学理念，训练了学生的科学思维!</h3> <h3>老师们认真观摩每一堂课，关注师生互动及课堂生成!</h3> <h3>课后，开课三位老师与听课的老师们就本节内容的教学目标，设计思路，达成情况展开探讨。思维碰撞中感悟教学目标是课堂教学的出发点和归宿，它决定着教学的方向，以学定教构建教师和学生的教学目标 。</h3>