溯源固本慢教育 潜心教研做课程

山西省实验小学中车分校一年四班

课程

学校

分校

校长

小学

建设

校本

中车

教育

德育

　　2017年，学校课程建设进入了第三个发展阶段，在对课程建设深度思考后，学校以“立德树人”为根本，着眼于学生核心素养的提升，立体化、多维度架构了“活力教育 多彩人生”的活力课程体系。两年来的探索实践，努力坚持：做真教育，真做教育！　

      2019年11月28日，山西省实验小学迎来了来自武汉市江夏区50名校长与“贾嵘名校长工作室”成员校（娄烦县第四实验小学、左权县麻田小学、万柏林区第二实验小学、尖草坪区恒大实验小学、迎新街小学）的24名教育同仁。大家一同就课程建设、校本课程的研究与开发进行了一次深入的交流与研讨。

      学校非常珍惜和重视这次交流机会，为了让来宾了解学校，贾校长亲自为大家介绍了学校的整体情况和课程建设的相关内容。

      上午，老师们走进课堂，分别聆听了张金锁老师执教的6年级数学复习课和贾惠芳老师执教的四年级英语课《Let's go shopping》。

 

      校园文化是一项隐性课程，山西实验小学教育集团中车分校始建初期，就把办学理念与校园文化蕴含于图纸之中，校内一墙一瓦一草一木都成为教材课程的一部分。

      所以此次行程特安排各教育同仁一同参观中车分校，感受课程植根于校园建设的魅力。

　　下午，集团各分校执行校长、各中心主任就学校课程建设的探索与实践进行了分享。

      新道街校区教师发展中心赵禄主任为来宾介绍了学校活力课程的整体架构。

      汇报让大家清晰地看到了省实验小学在课程建设的道路上从未停过脚步，从国家课程的扎实落地到校本课程的顺利开展，每一阶段的发展都是在反思中行进。“为什么做、怎么做”贯穿整个课程的建设始终。

      接下来几位分校的校长与中心主任就国家课程实施、校本教材开发与利用、德育主题探索课程、红领巾课程、社团课程与研学课程等做出分享交流。

　　中车分校教师发展中心柴吉文主任以《打造活力课堂 绽放生命活力》为主题，向大家介绍了国家课程的保障和校本化实施的一些具体做法。

　　富力分校建校仅仅三个月，却研发出了阅读校本教材——语文《欢乐诵》、英语《欢乐诵》。在分享中，高洁滢校长讲到：开展多样的阅读课程，是丰盈孩子内心世界的必经之路。两套教材下一步将在集团推广使用。

　　德育主题课程、研学课程、红领巾课程、家长课程、社团课程是学校的品牌课程。 德育中心方静辉主任的汇报让大家看到了“德育活动”向“德育课程”跨越的路径；张志馨主任谈到了学校社团课程的三大特色：“私人订制”“专业指导”和“传承创新”。

　　大队辅导员李媛老师分享时介绍到，少先队课程围绕人文校园建设，借鉴新课程的理念，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建了“三本教育”模式，落实了少先队活动在学校课程体系中的重要地位，助推少先队活动课程化。

少先队服务岗将各级队委培养作为载体，进行实践研究。“服务+示范”、“培养+锻炼”是山西省实验小学大队委的定位，学校大队部特此搭建这一活动平台，让乐意奉献、懂得奉献的少先队员们寻找最合适自己的岗位，锻炼自己。

　　国师街校区作为山西省实验小学的第一张名片，在几年的实践中研发出了养成教育课程，执行校长刘之隽以《童心留痕 花开有声》为题，让大家看到了课程有助于学生行为习惯的内化与延伸。

      中车分校执行校长郝新媛和大家分享了中车分校的课程亮点，她希望能建设一所真正为了孩子，为学生真正所喜爱的学校。

　　不断地回望过去才能引发对未来的思考。这次的交流会是学校对课程建设的一次阶段性总结，更为迈向下一步做好了准备！

      这次分享交流会以课程为主题，打破了纬度、打破了距离，引发了每个教育人的思考，停下脚步，静下心来回头看，向前看，找准靶心，反思总结再向前。

　　在学校挂职的来自朔州朔城区的田蛟校长、曹文丽校长、王俊秀校长也参与这次的课程交流分享。    

虽然仅仅只有一天的交流碰撞时间，但是对于课程建设的发展大家都有了更为清晰的目标。

　　课程建设永远服务于学生，一切着眼于学生未来的发展。“活力教育 多彩人生”是学校课程体系的核心，也是我们的最终目标：一个人的“多彩”，每个人的“精彩”。

文字：王颖

制作：刘凯欣

图片：高伟峰

审核：赵禄