<h3> 10月种植园播种前，家园亲子调查，萝卜“高票当选”，而且调查中可以发现，红萝卜、白萝卜、胡萝卜都很受欢迎，那么，三种都种上吧！</h3> <h3> 孩子们各自认领了自己的萝卜地，负责浇水、照顾和日常观察。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 自从播种后，孩子们便多了一份牵挂，“我的萝卜长出来了吗？”这是孩子们常说的一句话，休息时间也总情不自禁地要去种植园瞧上一瞧，他们真的很期待小萝卜苗冒出来的那一刻。</h3> <h3> 哇，萝卜苗真的长出来了！“白萝卜小苗苗有点像爱心！”大米激动地跑进教室告诉大家。</h3> <h3> “哈哈哈……我觉得，红萝卜苗像圆圆的屁股！哈哈哈……”大家都被小茜逗乐了。</h3> <h3> 这是胡萝卜苗，馨宁说“我觉得像雪”，真的很像小雪花！</h3> <h3> 萝卜们一天天地长大，越来越不一样了，很容易就可以区分开。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 是时候和孩子们一起梳理一下了，结合种植月历，孩子们把自己的的发现告诉大家。</h3> <h3> 在老师的帮助下，大家一起梳理出了这份种植经验报告书。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>什么样的学习在这里发生了？</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。教师应该充分利用自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间。本次活动充分利用了园内自然资源，把课堂延伸到户外，开展了对萝卜的研究。活动中，你们和萝卜苗进行了亲密接触，与好朋友互动，用感官去探索、去发现。通过观察，你们知道了白萝卜、胡萝卜、红萝卜的叶子是完全不一样的，叶子渐渐长大之后又变了样。你们和同伴一起积极地探索、热烈地讨论，我为你们的探索精神感到由衷的欣慰。</span></h3><h3></h3> <h3>下一步学习的可能性：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我们的萝卜种植还在继续，我会和你们一起继续去追踪萝卜成长的过程，用眼睛去发现、用双手去记录、用语言去表达。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼儿园的自然环境是你们最常接触和乐在其中的生活、学习、游戏的空间，作为教师教育活动的设计和组织应充分合理利用园内自然资源，让你们与自然接触，激发好奇心和探索欲望，让你们用感官去感知、体验、收获，在亲近大自然中快乐地成长。</h3> <h3 style="text-align: right;">小2班全体幼儿</h3><h3 style="text-align: right;">小2班教师 陈美玲</h3><h3 style="text-align: right;">无锡蠡园实验幼儿园</h3><h3 style="text-align: right;">2019年11月20日</h3>