观摩研讨 共谋发展 ——进贤县第三片区结对共建主题研讨活动走进文港镇中心小学

文港中心小学^o^徐恒

冬寒心暖教学忙，

联片教研到文港。

同课异构兴致高，

三维目标出新招。

教无定法学有道，

城乡互动促提高。

五校教师展风貌，

共同探讨硕果好。

　　为切实加强城乡学校之间的相互交流，促进资源共享，提升片区义务教育优质均衡发展水平。本学期，结合县教体局结队共建活动精神与要求，注重以教研优质均衡发展为主抓手，以课堂教学研讨为主渠道，通过“示范引领 助推成长”和“观摩研讨 共谋发展”两大板块，有序有效开展校际间学科主题研讨活动，从而推动教师专业发展，助力学生健康成长，全面提高学校教育教学质量，确保课堂教学取得实效。

2019年11月28日，天气阴雨，寒气逼人，但进贤县第三片区的领导教师们却春意正浓，大家来到文港中心小学，正式开启本学期结对共建主题研讨活动。本次活动属于“观摩研讨 共谋发展”系列活动（一），具体围绕主题“立足数学本质 发展核心素养”，并以“同课异构”形式为载体，有序有效展开。

　　在进贤县教研室刘小安书记、本片区各学校校长带领下，在联络员陶惠娥老师的组织协调下，各相关人员积极参与活动。大家莅临课堂，认真聆听、详细记录。

　　来自本片区的三位教师，大显伸手，每堂课各具特色，亮点纷呈。教师们为展示自我，钻教材、探教法、寻学法，扎实的功底，出色的教态，赢得了全体观摩教师的赞予，也为文港镇中心小学的学子们带来了娱乐，扩大了师生们的见识，也锻炼了他们的智慧，可谓受益非浅。

今天执教三位老师的课各具特色，异彩纷呈。

  文港镇中心小学黄思齐老师以“分披萨”情境唤醒学生生活经验，激发学生认知冲突，让学生在实际操作中感受到“分数”的必要性。在教学½时，黄老师通过“说一说身边的½”活动，丰富学生的表象支撑，初步理解分数的含义。而后在学生已经认识了½的基础上，大胆放手让学生自主探索¼。黄老师在课堂上善于启发学生，关注学生学法指导，引导学生主动参与，并能根据学生的思维特点，充分调动学生的多种感官，追求课堂教学的有效性和实效性。课堂上她引导学生主动参与，乐于学习，目标明确、敢于大胆创新，展示了教师深厚的教学功底和驾驭课堂教学的能力。

　　在民和七小万慧芳老师执教的一课上，以“熊大、熊二平均分食物的结果不能用以前所学的数来表示”为切入点，由此产生认知冲突引出新课的学习；再以分数的本质属性“平均分”为主线，引导学生通过动手操作、自主探究、碰撞完善等数学活动，亲历分数概念的形成过程。尤其拓展练习的“拿糖果”环节更是将课推至高潮，既巩固了新知还培养了学生的创新意识，让学生体会了数学学习的乐趣与价值。

　　来自架桥中心小学的徐丽娟老师，从学生为之向往的“秋季研学旅行”途中“分食物”入手，自然引发本课的新知探究学习。课中，紧扣分数概念的核心内容，充分借助教具、课件的演示以及学生的自主探究和教师循序渐进的引导，逐渐丰满学生对几分之一的认知建构。

　　课后，在我校党建室，来自三所小学的三位上课教师，各自对自己的教学进行了说课。她们谈教法学法使用，说教学过程设计，多媒体展示动漫，话自己教学得失，点点滴滴道实效，真心实意来反思，得到了全体听课教师的认可和称赞。

在课例点评环节，由文港镇中心小学副校长马敏主持，他首先分别对三位同课异构的教师逐一进行点评，谈优点悟不足，献真言促提高。接着其他教师也积极评课，谈心得话互补，给今后教学带来提升。

　　各学校负责人、听课教师纷纷表示， 三位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，使听课教师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力，学到了新方法。

　　联络员陶惠娥老师对三堂课也做出来精彩的点评:

首先肯定了三课教学设计大体上能紧扣活动主题，一方面凸显活动明线——关注了分数的数学本质“平均分”这一属性；

另一方面活动暗线隐现，大都能注重学生的数学核心素养培养，虽为“同课异构”，实则“同课同构”。

同时她指出:大家本着“同中求异”的原则，各自展现了独特的教学风采，诠释了自己对文本的深刻解读。

不过，陶老师也寄予殷切期望，一是希望年轻教师加强学习，厚重自己的专业素养，尤其多关注数学本质及数学核心素养这两大视角的内涵式学习；二是充分发挥教师评价语的正确导向作用，同时通过适度追问引发学生深度数学思考；三是关注教学细节，不断完善自己的课堂教学。

　　

　　为进一步提升活动效能，让关注数学本质、发展核心素养真正入脑入心，让数学核心素养植根于课堂教学之中，陶老师还主讲了《立足数学本质 发展核心素养》的专题讲座。讲座以本次“同课异构”活动中的研讨课例“分数的初步认识—认识几分之一”为载体，分别从小学数学本质、数学核心素养的内涵及凸显数学本质、发展核心素养的重要举措与实施路径三个维度展开阐述。陶老师首先聚焦小学数学本质和小学数学核心素养进行“全景鸟瞰”，再切合观摩研讨课例进行实施策略与路径的细致解读。整个讲座深入浅出—既有强有力的理论支撑，又有生动鲜活的实例辅佐，具有极强的借鉴性和引领性，着实获得了大家满满的认同。讲座期间，大家认真聆听、仔细记录，细细品味、频频互动，俨然有效达成心灵上的共鸣！之后，大家意犹未尽，感触颇深，现场时不时响起热烈的掌声，都纷纷表示必将此次所学所悟融入自己的教学工作之中，真正让我们的数学课堂更加鲜活灵动！

文港镇中心小学刘庭校长就本次活动做了总结讲话，首先他对与会领导和教师的光临表示热烈的欢迎。他高度评价本次活动的三位授课教师精彩展示，充分发挥引领作用，取得较好的教学效果，通过这一平台，也为青年教师搭建了人生舞台，教学相长需要我们不断去探索。刘校长指出:教师课堂民主，学习方式变革；抓住教材特点，教给学习方法；启发合作，学习效果好。要求各位教师要立足教学，钻研教材，探讨教法，在教学中反思，在反思中提高，不断使自己教学中的得失化为实战的效力，有效提升教学质量。

　　“同课异构”让老师们清楚的看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开了观课教师的教学思路，真正体现了资源共享、优势互补。

图文编辑: 徐 恒

供 图: 陈 悦 徐 恒

校 稿: 陶惠娥

审 核: 刘 庭