<h3> 时光清浅，不知不觉中，冬日的暖阳，斑斓了一地疏影。</h3><h3> 为了深入开展课堂教学研究，促进一年级语文、数学教学交流，提高课堂教学效率，在教导处的组织安排下，11月28日，我们迎来了一年级语文、数学展示公开课教学活动，组内本学科教师全员参加。</h3> <h3> 贺文敏老师作为此次语文公开课的授课教师，课题为《大还是小》。</h3> <h3> 贺老师出示生字卡片，说说自己是大还是小，引入课题。</h3> <h3> 出示生字词，学生拼读。</h3> <h3> 摘苹果学习字词。</h3> <h3> 教师引导，学生积极回答。学习偏旁，了解生字词释义。</h3> <h3> 学生稚嫩的声音，瞬间萌化了听课老师的心。</h3> <h3> 带着问题读书，独立思考，加深记忆。</h3> <h3> 老师的奖励。</h3> <h3> 贺老师把《大还是小》这节课的内容编成一首儿歌，看，孩子们跟老师一起拍手朗读儿歌。</h3> <h3> 听课教师课堂上认真作记录，互相学习，共同进步。</h3> <h3> 此次语文公开课，贺老师备课充分，语言极具亲和力，课上重视对学生的引导，教学能结合学生实际展开，教学方法多样，符合学生的年龄特点。这样的教学对学生有实质性的意义。</h3> <h3> 一年级一班的孩子坐在温暖的教室里，在马艳丽老师的引导下，正在学习《钟表的认识》这节数学课。</h3> <h3> 老师课前让孩子在家长的帮助下制作的钟表，看，孩子们和家长的创意无限！👍👍</h3> <h3> 学生举手发言积极！👍👍</h3> <h3> 教师根据学生回答，结合实物，引导学生认识钟表各部分的名称。</h3> <h3> 引导学生发现三个钟表的相同点。</h3> <h3> 马老师说时间，让学生拨一拨、练一练。不仅巩固了所学知识，而且培养了孩子们的动手操作能力。</h3> <h3> 老师耐心地帮助学生固定钟表，方便她拨动指针。</h3> <h3> 讲授钟面上时间的读法和写法</h3> <h3> 看我写得多好看！</h3> <h3> 认真听课的老师和同学！</h3> <h3> 马老师将数学与学生生活实际紧密联系起来，学以致用，抓住学生的年龄特征，充分利用现有的教学设备很好的把课件与教学过程相结合，让学生在愉悦的氛围中掌握了认识时间的方法。</h3><h3> </h3> <h3> 课后，大家坐在一起，从教学内容、教学过程等方面对两位老师的课进行点评，大家畅所欲言， 纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，在轻松愉快的气氛中共同进步。</h3> <h3> 两位老师整堂课的教学形式就是一堂常态课，没有过多的修饰和虚华的成分，自然、得体、和谐，起到了很好的示范作用 。让我们很享受，从中我们也收获满满。</h3><h3> 一次活动，一种收获。每位教师，只要你经过不断的努力，一只粉笔，一颗初心，终有一天你会形成自己独特的教学风格，讲台一定会变成属于你自己展示风采和魅力的舞台！</h3><h3> </h3>