<h1> 2019年11月26日及28日，南城县实验小学的青年教师们蓄势待发、亮剑课堂，奉献了一场场精彩的优质课比赛。参加比赛的各位老师充分备课，精心准备，在求变创新中赛课，在自省思考中成长。她们和孩子一起呈现出一个个有趣、智慧、美好的课堂。</h1> 数学优质课 <h1><b><font color="#010101">《看日历》——盛西娅</font></b></h1> <h3> 盛西娅老师执教的是九年义务教育北师大版小学数学第五册《看日历》，她以新课标的精神为指导，以学生参与活动为主线，以创新发展为宗旨，创建新型的教学结构。先创设情景，激发学生的学习兴趣，然后让学生利用手中的日历卡先进行独立探索，再到小组中进行讨论交流，从而达到知识的建构和效果的评价。在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。</h3> <h1><b><font color="#010101">《7的乘法口诀》——章琦</font></b></h1> <h3> 章琦老师针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，以学生身边的事物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生认识并运用7的乘法口诀。课程伊始，通过《白雪公主和七个小矮人》的图片，引起了学生的兴趣。创造宽松、自由的学习氛围，寓教于乐，她注意调动学生已有的经验，为新知的学习找到相关的理论基础，让学生学会迁移。</h3> <h1><b><font color="#010101">《找最大公因数》——邱颖</font></b></h1> <h3> 本课时是在学生找一个数的因数基础上学习的，同时又为以后学习约分打下基础。邱颖老师利用学生已有的知识、经验进行游戏导入新知。让学生主动探索寻找两个数公因数的方法，再通过合作交流，分析归纳使学生经历知识构建的过程。他们的思想在相互交流中得到碰撞，不仅可以加深对知识的理解，而且也有利于学生的思维发展。同时借助集合图突破了教学的重点,使得学生理解公因数和最大公因数。</h3> 语文优质课 <h1><b><font color="#010101">《大地的话》——陈海伦</font></b></h1> <h3> 陈海伦老师以“大地”的谜语，引出要讲的课文内容，激发学生的好奇心。用多媒体课件出示课文朗读视频，让同学们边听边思考大地在和谁说话，帮助学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。她让同学们组队朗读诗歌，以及将自己要倾诉的话语写一节小诗，并配上简单的插图，以游戏的方式增加课堂的趣味性，同时直接与课文内容对接。</h3> <h1><b><font color="#010101">《掌声》——黄晓果</font></b></h1> <h3> 黄晓果老师首先让学生体会不同场景下掌声的含义，从而引入课文，激发学生的好奇心、求知欲。让学生分别找出描写英子忧郁的语句和变的自信开朗后的语句，从而真正做到了读中体味，读中感悟。随后设置角色互换的情境让学生深入挖掘教材的空白点，从而感受英子犹豫、矛盾、痛苦的心理，让学生充分走进英子的内心世界，感受英子内心的酸甜苦辣。</h3> <h1><b><font color="#010101">《雾在哪里》——危倩茹</font></b></h1> <h3> 这则童话故事,作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。在课堂上, 危倩茹老师调动各种手段,引进激励机制,把学生的眼、耳、脑、手各个感官调动起来,读一读,想一想,说一说,在这个过程中读好雾说话时的语气,体会雾的淘气。</h3> <h1> 每学科优质课结束后，还进行了说课展示。参赛教师们精心准备，将新课程理念、教学方法及信息技术教学手段与各自的教学实际有机融合，在教学设计上既重视学生能力培养，又启发学生思维，培养学生学习兴趣。充分体现了教师扎实的专业技能和广博的学识底蕴以及高超的教学设计的能力。不同学科都有不同的亮点，让听课教师受益匪浅。</h1> <h1> 本次大赛不仅为教师们提供了展示自己风采的机会，更是促进了以备课组为基本单位的教师团队建设，促进了学校教研风气的提升和教师队伍的专业化发展。</h1> <h1> 至此，南城县实验小学第七届“和美杯”教师优质课竞赛画上了圆满的句号。</h1><h3></h3>