同课异构展风采   教学研讨促发展——纳家户幼儿园美术领域“同课异构”教研活动

美梦成真

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不同

教学策略

导图

　　为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，结合所教幼儿的实际情况以及生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的活动。促进教师不断更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。真实体现同课异构这一活动的价值。11月27日我园开展了美术领域“同课异构”活动。

　　本次活动内容以“秋”为主题，大班组王梦蝶的《秋天的柿子》、纳红梅《火烈鸟》、纳佳佳《秋日靓装》，中班组杨美玲《秋天的白杨树》、周旭茹《树叶拓印真有趣》，小班曹甜甜老师《多彩的树叶》，执教老师针对同一领域，同一主题，选择适合本班幼儿年龄特点的教学内容，老师们采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到活动氛围的营造，都体现出教师各自的风格，活动成效各有特色。

　　孩子们在互动中品尝成功，在快乐中收获本领。“同课异构”让执教老师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。

　　11月28日下午，全体教师通过思维导图的形式，针对活动选材、目标的制定、教法与学法的运用；材料准备与环境创设；活动导入、教师的指导、评价等方面以小组形式展开讨论，最后由每组的代表进行阐述。

石园长对活动总结、点评，针对研讨活动中思维导图的运用提出细节要求，同时希望全体教师以此次活动为契机，将理论知识运用到实践活动中，不断提升教学能力。

　 通过本次“同课异构”活动，让大家清楚地看到不同的老师对同一主题内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。使教师在不断的思想碰撞中激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升作课、听课老师的教学水平，更好地为幼儿的发展服务。