中央彩票公益金吕梁市小学校长重庆研修班三期【离石组】第二天简报

离石区交口小学

教育

小学

学校

陶行知

育才

先生

生活

研修

办学

温润

　　虽然今天是研修学习的第二天，但学员的学习热情还是那么高涨。一大早，我们在新师道进修学院高主任的带领下，满怀期待地来到陶行知先生创学故里重庆市合川区育才小学、空港新城小学和南温泉小学参观学习。

　　育才学校继承陶老思想独特的教育理念一一“生活教育理念”，他们把“做生活的主人”作为办学理念，把“学会生活、学会学习、学会劳动”作为办学宗旨，把“即知即传自觉觉人”作为校训，把“教人求真学做真人”作为校风，把“爱满天下以德化人”作为教风。学校处处弥漫着现代化教育思想，处处彰显先生的教育之魂。

　　空港新城小学的乐教育，秉承着“让每一个生命快乐成长”的办学理念，开发了一系列乐教育课程，乐娃们在乐园里快乐的收获知识，快乐的展示自我，充分张扬着个性。更为可贵的是她们十年来坚持做好家校联动这件事，积极发动家长做好孩子的家庭教育，学校的很多事情有家长的积极参与，家长委员会制度完善，家长课堂教育了家长，潜移默化的影响了学生。学校在一以贯之的坚持下，将家校联动做到了极致，做出了特色。

　　巴南区南温泉小学，学校巧用独特的地理优势，挖掘历史因素，辅以人文情怀，提出了“温润”教育，在温润教育的引领下，每一个孩子就像一滴滴泉水，闪闪发亮，充满灵性，一所村镇小学焕发着勃勃生机。

　吕梁小学校长重庆研修三期一班研修感悟
——袁家庄小学 贺剑舞 10月28日

仰幕先生很久，第一次真正走近先生，漫步在布满青苔的石阶，聆听先生故事，感受陶老教育情怀。
陶行知先生创立了完整的教育理论体系，进行了大量教育实践，他的许多观点和现代教育思想如出一辙，先生当年提出:健康的体魄，农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神五大教学目标。用现在的话概括就是德智体美劳全面发展。先生当年强调:教育是国家万年根本大计，我们深信教育应当培植生活力，使学生向上长，我们深信教育应当把环境的阻力化作动力。用今天的话表述不就是教育要放在优先发展的战略地位。
陶老说生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育，强调教师的责任不在教，而在教学生学。先生创办的育才小学把学生思想启蒙，价值观塑造作为办学中心。任校长说现代要思考教育回归，不能太浮躁。育才小学的成绩是扎扎实实干出来的。
短短行程结束了，对于陶老教育理念的思考又重新开始了。

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小学校长重庆研修班三期一班

离石区上安小学 孙志珍
一.名人熏陶 心灵浸润
远看是山，近看是城，城在山上，山在城中。在去育才小学的路上，大家边看车窗外风景边议论着，不知不觉到了育才小学。育才学校是卓越的人民教育家陶行知先生于1939年利用凤凰山古圣寺庙宇创办。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，曾经在考入师范时这句话已深深扎根在每位学子心中，而今天，从陶行知先生的少年求学到立志教育救国，又一次见证了这句话，陶行知先生的教育贯彻着他“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“学用一致”和“”小先生制”的方针，他注重理论与实践的一致性。
“万世师表，光照千秋，鞠躬尽瘁”是陶行知先生一生的写照。
二.即知即传 自觉觉人
让孩子成为生活的主人，是育才小学的办学思想，他们抓课程，浸心灵;抓节点，谋氛围;抓资源，养习惯。
育才学校秉承陶行知教育思想，追寻行知教育精神，践行生活育人思想，把“即知即传，自觉觉人”作为校训，“教人求真学，做真人”作为校风;“爱满天下，以德化人”作为教风；“手脑双挥，知行合一”作为学风。在我们观摩中“小先生”一直是解说员，毫无胆怯，而是自信大方地边解说边回答各位校长的问题。育才小学义无反顾地把学校交给小先生，把陶行知先生的思想交给小先生，传承育才精神，让儿童成为创造主体。
知行做合一，我们也需践行！

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校长重庆研修班三期一班

——离石区光明小学  刘建琳

 

今天观摩了重庆市合川区育才学校并聆听了沈小燕校长所作的《传承育才精神，让儿童成为创造主题》的专题讲座后，感受颇多：

育才学校和我校有相同之处——留守儿童多。针对学生的这一特点，我们要以爱育人、以德化人。要以课程开发与教育为主线，提高其创造力：一要强化体育教育，增强其健康的体魄；二要强化育知教育，聚焦学科知识，提高其基本学力；三要强化劳技教育，依托乡村资源、校本资源，走生活与人之路，努力使其自主发展，做生活的主人；四要强化社团课程，让学生认识美、理解美、发现美、创造美，陶冶其美的情操；五要强化德育教育，做好其思想启蒙的引路人，帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观，为其一生的健康发展奠基。真正使每一个孩子接受优质教育，生活在同一片蓝天下。

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重庆研修三期一班研修感悟

——龙凤小学 岳磊

经过一个半小时的车程，来到了伟大的人民教育家陶行知先生创办的重庆市合川区育才小学。 这是一所农村小规模学校，全校学生不足300名，教师仅有26名，这样一所普普通通的农村学校，能够始终以陶行知先生的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”为出发点，在“做生活的主人”的办学理念指引下，把小先生利用于学校的管理，推行“小先生学校”的学生自主管理体系，让孩子们发挥管校、治校小主人的作用，同时也起到：自我教育、自我反思、因材施教、特长发展的作用。更令人惊叹的是一所农村小学校竟然能把课程建设做到如此极致：紧紧围绕“做生活的主人”的办学理念设置了“育知、育心、育行”三环课程，一方面凸显了陶行知先生的“健康的体魄、农夫的身手、科学的头脑、艺术的兴趣、改造社会的精神”五育并举的理论思想。另一方面又创新性的处理好国家课程、地方课程、校本课程的有机融合，丰富了学生的亲知、闻知和说知。他们的课程内容都来源于学生的实际生活，适应学生的生活需要，课程的实施策略是“教学做合一”的方法。他们不做秀、不夸张，怎样做就怎样学，怎样学就怎样做，完全走向了“生活育人”。陶行知先生说过“为一大事来，做一大事去”，培养孩子做生活的主人，就是一件大事，把学校交给小先生，这样一所农村小学校能做到，我们城区大学校有理由说不能吗？静心思考：我们更应该为孩子们创造适合的、有用的、公平的生活教育！。

11月28日

吕梁小学校长重庆研学心得

做“真”教育 育“真”人才

交口小学 高改变

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”自成为一名人民教师以来，陶行知先生的这句教育名言就指引着我怎样做一名合格的人民教师，今天有幸来到合川市陶行知纪念馆和陶行知先生所创办的合川育才小学，更让我从内心深处加深了对这句名言的认识，我决心在以后的工作中按此要求践行。

陶行知先生说：生活教育与生俱来，与生同去，出世便是破蒙，进棺材才算毕业，有生活就有教育，有什么样的生活受什么样的教育，生活决定教育，给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上而进行的教育，才是真正的生活教育。育才学校就是这样做的，他们特别注重孩子们生活能力的培养，在学校里一个合格的育才学生不但要具备烧饭、种园等十六种初级常能，同时还要求具备一些高级常能，教会人生活的本领，这就是“真”的教育，对一个人的一生都是有用的。

作为一位年轻的教师，就要从实处下手，做真正孩子们需要的教育才是践行陶行知先生的教育理念，才能让孩们真正茁壮成长！

做“真”教育，育“真”人才，这将会成为我面对工作的新目标，我将潜心钻研，努力前行！

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重庆研修三期二班研修感悟
——西崖底小学 吴卫平

11月28日，为吕梁小学校长重庆研修行的第二天。今天上午观摩了重庆渝北区空港新城小学，下午观摩了巴南区南温泉小学，两所学校风格迥异，前者侧重于“乐”文化，后者侧重于“泉”文化。
一进新城小学的大门，就可以看到一个立体的、多彩的“乐”字，“快乐”教育法，符合学生身心发现的规律、符合教育发展的规律，因为只有让学生快乐起来，才能愉悦地接受知识、愉悦地与人相处，从而阳光的生活。快乐学生、快乐老师、快乐家长、快乐校园，一切都是快乐的，一切都在愉悦的氛围中进行，师生携手、其乐融融。
这里的学生、老师们都亲切的称呼校长为“梅花姐姐”，好有诗情画意。这样的称呼一下子就可以拉近所有人的距离，好亲切温馨。“梅花姐姐”大讲特讲她们学校的家校互动，家校互动各个学校都在搞，但实实在在搞的有多少，而真正搞出水平、搞出特色、搞出成效的又有多少，而她们学校做到了，尤其每天选派家长进驻校园，成为监督员、成为参与者，亲历学校的这一举动，让人耳目一新，这样的阳光操作既可以让家长对学校充满信心，又可以督促学校的学生、老师一起进步，一举双得，效果甚好。
南温泉小学突出的是“泉”文化，即“温润”文化，温润课程、温润课堂、温润班级、温润校园，温文尔雅、润泽心灵。学校创建于1939年，历史悠久、底蕴深厚、环境优美、景色宜人，由当年担任国民党中央组织部长的陈果夫出任校董事负责人，曾培养出很多优秀的人才，学校附近就是当年陪都的所在地。学校到处都是文化的浸润，一个喷泉、一块石头、一块墙壁、一颗树、一丛草，都在述说着温润的文化。名人名言、古典诗词、红色文化、历史知识，都在渗透着温润的教育。漫步校园，如入花园；潜移默化，无形教育。
今天的实地观摩，打开了我们的视野，拓展了我们的思维，真是受益匪浅，受益匪浅。

第二天 研修感悟

离石区岐则沟小学 杨福全

2019.11.28

今天是中央彩票公益金吕梁市小学校长重庆研修班三期研修学习第二天。常言说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。昨天经过一天的理论学习，我们感到眼界大开，但经过今天一天的实地的观摩研修，给我们心灵的震撼更为强烈。渝北空港新城小学，为我们展示了丰富的爱国主义教育和家风家训和家教文化，走廊里楼道边一张张一幅幅设计新颖、寓言深刻的宣传版画，高端大气，既是孝廉勤俭传统美德的教育，又是潜移默化的审美熏陶。学生抑扬流畅的经典诗文诵读和快叠杯展示，反映了学校在培养学生全面才能方面的成果。开放的图书架，素雅的阅览桌，无处不体现浓厚的育人氛围。而该校在家校协同，合力育人方面的特色更是全国知名。她们的经验和模式为我们提供了非常好的思路和范例。

南温泉小学是一所城乡结合部学校，生源以外来务工人员子女为主。学校的温润办学理念和抗战红色教育是其特色，校长低调务实的作风给我留下了深刻的影响。

学思结合，学以致用，学习永远在路上。让我们把西南首府、江城雾都的先进办学理念带回革命老区吕梁，为提升学校办学质量努力！

感恩，遇见，教育缘
离石区南关小学 王惠
感恩是一种美德，感恩更是一则芬芳的誓言，感恩是一种幸福，感恩更是一个永恒的支点。
2019年的感恩节，我们来到了重庆市渝北区空港新城小学，结识了陈中梅校长。正如“梅花姐姐”所说的，“在感恩节遇见你们，这是一段期待美好的教育缘”。
“梅花姐姐”向我们介绍了空港新城小学家校共育工作的先进经验：只有家校合作是最完美的教育；如何健全和完善家长委员会制度；建立家长学校；设立学校开放日；提高家长在学校治理中的参与度；家庭教育与学校教育建立的四同关系：同心、同向、同力、同行；新家长的十项技能、十大素养，十个礼仪、十大习惯。这些全新的家校共育理念，如丝丝细雨浸湿了我们的思想，温润着我们的心灵。
相逢是歌，相识是缘，遇见最棒的教育，遇见最好的自己。

中央彩票公益金吕梁市小学校长重庆研修班三期二班 研修感悟

——西崖底小学 安小红

11月27日，我随本次学习二班的同伴们来到了重庆空港新城小学和南温泉小学。

这两座学校有这不同的办学背景和办学理念。重庆空港新城小学是一所年轻的学校，而南温泉小学却是有着八十年历史的老校，但她们都有着厚重的底蕴，每周来校观摩的人络绎不绝。 空港新城小学以“让每一个生命快乐成长”为她们的办学理念，家校合作是他们的办学特色，校园里每天都有2名家长督查。校园环境优美，文化气息浓厚，赢得了大家的不停赞誉。南温泉小学始建于1939年4月，校董会负责人为时任国民党中央组织部长陈果夫。她们以“温润教育”为办学特色，形成了一系列温润教育体系。

走出这两所，我有所感悟：

打造学校品牌必须要有学校独特的文化，做大做美做强学校的内涵。在教育需求多元和选择性增强的今天，那些渗透品牌理念，确立品牌机制的学校将会充满着活力和生机。这就需要有竞争意识的校长带领一群有团队意识的教师，用心思考、挖掘内涵、结合地域、打造特色，促进学校的发展。

教育路上，我们都是奔跑者、追梦人，一路且行且思…