学会技巧，写话不难——陈明小语工作室活动纪实

Miss Chen

2019年11月28日，室外寒风萧萧，恰逢西方感恩节，在这样一个有意义的日子里，陈明小语工作室成员们齐聚一堂，开展了一次主题为“学会技巧，写话不难”的课例研讨活动。

这次活动得到了岸英小学领导的热情关注，党支部高波书记、教学校长高校长，教务处曹主任、杜主任全程参与，与工作室团队共同研讨，对工作室成员的成长给予了高度评价。

活动首先由低年段的王佳老师进行了课例展示，这是一节二年级上学期的看图写话课。年轻的王老师以培养学生写作兴趣为重点，以培养学生思维方式为难点，通过有效问题，培养学生的想象力，以教材为例子，教给学生想象的方法。王老师细腻的教学风格，学生们精彩的课堂呈现，无一不在显示这位年轻教师的努力与用心！

青年教师是学校教育事业发展的主力军和中坚力量，工作室一直以来都高度重视青年教师队伍的培养与建设，充分为青年教师搭建成长锻炼的平台。

检验教学效果的最好方式是学生。这节课，班上所有同学都完成了写话任务，且兴趣盎然。

课后，成员们来到会议室，陈老师首先带领大家做了小雨大雨的破冰活动。而后，几位老师分别从本课的结构、重难点的突破、课堂气氛、课堂细节、板书设计及多媒体使用，对这节课进行了点评。

不辩不明，不钻不透，反思这节二年级的看图写话课，带给了大家对于整个学年乃至小学阶段习作课程的思考。

接下来，陈老师又针对“看图写话”的辅导技巧，对成员们进行了培训。看图写话，主要分为“看——想——写”三部分。看，最重要的事是让孩子掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。看图写话虽然是从训练孩子的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助孩子发展思维能力。“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给孩子提供了思维的支点，孩子借助问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓孩子的思维。写，首先要写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要求孩子把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。其次要写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

看图写话有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展孩子的思维。只要培养好学生观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。

接下来的活动，每个年段的成员们将自己任教年段的习作内容及培养要点进行了梳理，大家分享后，对每课一得“得什么”，有了更加清晰的认识。

在大家奋笔疾书之时，主持人陈老师将提前订好的下午茶悄悄摆了上来。在逐渐寒冷起来的季节里，温暖显得尤为珍贵。感恩这个冬季，能与一群热爱钻研的人相遇，人生中的“温暖”，常常给予我们成长的力量。

感恩生命中正在同行的伙伴们，我们互相陪伴，互相协作，有共同的目标，共同的圈子，构成了最鲜活可控的现在，也必将成就更好的自我！