同课异构显风采，博采众长促提升

黄婷婷

老师

教师

同课

教学

课堂

异构

教研组

教研

陈淑娟

张雯

　　2019年11月26日，我校语文教研组开展了一年级“同课异构”的研修活动。“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的举措。这一活动的开展，给教师一个发现自我，重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课、听课、评课，自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞，不足和有待提高的地方，发现别人的好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。

“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，就是不同老师根据学生实际，现有的教学条件和教师自身的特点，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。由于老师不同，上课采取的方法和策略不同，就构成了同一内容用不同的风格进行教学的课。同时本学科教师都来听课，课后进行评价，发表各自的见解，提出改进意见，找到上好这节课的最佳模式。“同课异构”教学教研活动为教师提供了面对面交流的平台。

当天上午听了由一一班陈淑娟老师和一二班张雯老师执教的一年级上册第十二课《雪地里的小画家》。

　　陈淑娟老师的课堂充满趣味性，老师贴活泼大方的语言，巧妙的游戏，准确的朗读指导，恰当的拓展训练无不引人入胜。课堂充满轻松快乐的氛围，学生乐学，愿学。

　　课堂上学生的表现也可圈可点，听课专心致志，发言积极踊跃，课堂书声琅琅。

　　张雯老师的课堂充满知识性，生字，词语教学十分扎实。尤其导入环节，渲染了大雪纷飞的美丽景象，激发了学生的学习热情。还设计了句式的运用，培养学生的遣词造句能力。

　　在张老师的课堂上，学生回答问题表现较为积极，童真的语言充斥课堂。

　　老师们都在认真倾听，看她们若有所思的神情与笔走龙蛇的记录，一定会为这两位老师提出宝贵的意见。

　　紧接着，语文教研组所有老师进行了评课。

　　校领导孙校长也参加了教研会。同时对全体语文组老师提出了殷切的希望，希望大家在实践中总结教学经验，开创自身特色，形成一套具有理论支撑的切实可行的教学方法。

　　首先由陈淑娟老师和张雯老师进行说课。谦虚是她们二人的共同特点，她们分别从教法，学法和本节课的缺点做了深入的分析。其次，全体教师一一各抒己见，发表对这节课的看法。

　　随后，老师们进行了深入的研讨，大家各抒己见，讨论热烈，见仁见智，不虚夸，不溢美，把各自如何提高课堂教学效率，巩固课堂教学效果的做法一起进行交流。

　　最后，由教研组长总结本次活动。

她指出，本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让大家看到了对同一课文的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果。让老师们在比较、反思与研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。