双师同堂教学相长 ——九年级青年教师汇报课之“双师课堂”教学展示

于巧萍

11月19日，华山中学九年级青年教师汇报课——双师课堂如期举行，此次活动采用翻转课堂教学模式，共九对师徒做课，由同学科备课组长担任评委，全体九年级教师参与听课、评课，于11月28日圆满结束。              双师课堂，更多的共同关注       在课堂教学过程中,教师对不同学生的关注程度与方式不同,学生的发展也就不同;反过来讲,学生发展的水平不同,教师关注的程度与方式也就有明显的差异。       好的课堂一定是关注学生的课堂，双师课堂不仅仅是添加了一位老师而已，而是通过两位老师的相互配合让课程达到1+1>2的效能，确保教学效果的最大化。我们可以感受到，两位老师上课，更多的学生被关注。徒弟们用心的教学设计让呈现在学生们面前的知识更加生动，由浅入深、详略得当、重难点突出，师傅们更全面、及时的课堂反馈为青年教师行为示范，敦促各位在今后的教学中练就“耳听六路，眼观八方”的本领，为更多学生的全面提升保驾护航。             信息化教学助力让课堂更高效      翻转课堂可以说是基于思维可视化的全脑快学模式。在本次双师课教学中，青年教师们积极探索，通过精心准备的课前导学任务，依托现代教育技术，构建和完善基础知识概念和解决基本问题。课上师徒二人则利用平台实现师生互动、第三方教学、大数据呈现，着重培养学生综合分析问题、解决问题、动手探究、团队合作等学习能力，系统提升学生的学习力。                                  它山之石，可以攻玉       每年的青年教师汇报评优课对所有老师来讲都是专业提升的良好契机，同备课组的老师已然互为师徒，课前议课、课上听课、课后评课都有效促进教师更新教育观念、丰富教学经验、优化教学方法、提高教学水平。       老师与学生就像联动的齿轮，只有更精准的设计、更紧密的联系，才能实现“学生是学习的主人”。我们每一位老师就像联动的齿轮，在数字化教学、小组合作等方面，互相帮助、互相促进，才能推动课堂的进步，实现“学生主体，教师主导”的高效课堂。