<h3>又到一年岁末时，冬天的脚步逐渐袭来。</h3><h3>我们再次坐上公交🚌前往焦东路小学。</h3><h3>今天是激动的，为什么呢？</h3><h3><br></h3><h3>鹤壁市董文华名师来了，偷偷告诉你们，我们俩个是一个村的啊！</h3> <h3>第一位执教老师是我们的国培学员。站在讲台上的她是优秀的，自信的，通过她精彩的显示，我似乎看到了她在研读数学的样子，似乎听见了她与数学对话的声音。为焦东路小学又增添了一道靓丽的风景！</h3> <h3>王老师准备一个信封✉️拿出长方形、正方形、平行四边形、梯形来个圆形做对比，让学生找出圆和这些图形的不同。</h3><h3>一个女孩👧说这些图形的边是直的而圆的边是曲的、很光滑。</h3> <h3>生活中不是没有美，而且缺少发现美的眼光。</h3><h3>在焦东路小学听了四天课，我发现老师每一次板书她们的孩子在下面用手比划。</h3><h3>这点值得学习呢。</h3> <h3>了解圆容易，划圆呢？？？</h3><h3>首先确定圆心，再确定半径。</h3><h3>李老师在划圆时说了一句山不转水转，值得借鉴。</h3> <h3>我觉得一节好课，不是一个人的狂欢，一群人的寂寞，全班参与，小组合作，学生占主导。</h3><h3>让学生上台演示远远好于在下面说十遍</h3> <h3>“圆”一中同长也值得我去借鉴</h3><h3>一中值圆心、同长指无数条半径、无数条直径</h3> <h3>车轮为什么是圆的呢？</h3><h3><br></h3><h3>引出圆的稳定性</h3> <h3>圆真美！</h3><h3>结束今天的课。</h3> <h3>他乡遇老乡</h3><h3>再次聆听中原名师董文华老师的课</h3><h3><br></h3> <h3>上课之前</h3><h3>董老师给孩子们做了自我介绍，让孩子们从—你们从鹤壁能想到什么？？？</h3><h3>记得一个女孩👧说想起了在湖里嬉戏的白鹤</h3> <h3>董老师在用眼睛跟孩子们交流</h3> <h3>根据生活中的字母与数学中的字母做对比</h3> <h3>语文中也有数学</h3><h3>墙角数枝梅中的数其实是不知道具体有多少</h3><h3>结束了这节课</h3> <h3>听过课评课活动是最为精彩的</h3><h3>记得董老师说：好演员不一定是好老师，但是好老师一定是好演员。</h3><h3>老师就是在课堂上演绎各种传奇的。</h3> <h3>如果说董老师的课让人回味无穷，那么下午的演讲更加精彩纷呈。</h3> <h3>董老师通过讲述自己的成长过程和她所带学生的案例向我们呈现了—好课是怎样炼成的。</h3> <h3>董老师心中的好课</h3><h3>读教材之“重”</h3><h3>解学生之“难”</h3><h3>铸课堂之“魂”</h3><h3>创数学之“趣”</h3> <h3>董老师的讲解使我对一节好课又有了重新思考，对一个个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考的更深刻。</h3> <h3>一天的课程结束了，我还沉浸在董老师的课堂中。我回去定会把我在董老师的课堂中找到的风景运用到我的教学中！</h3> <h3> 一天的课程结束了。</h3><h3> 家里还有我放心不下的五十多个孩子，每天上完课回来视频辅导，语音指导。</h3><h3> 还要等待我培养的五个组长一个课代表每天给我汇报班里的情况。</h3>