越细致、越规范、越优秀——记2019-2020学年上学期数学组教学常规检查。

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      教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规管理工作贵在坚持，重于落实，“坚持”与“落实”犹如两只慧眼，能洞察教育的本质，为有效提高教学质量，使教学常规工作更规范化、细致化，为了进一步加强教学常规管理，客观评价教师的工作实绩，11月28日下午，在谭校长的带领下，由教导处组织，对青年教师教案、课本、作业等进行了细致的检查。 魅力教案篇

      在检查中发现，老师们备课态度认真，设计规范，课时数量充足，各环节清晰，尤为可贵的是大部分老师教学反思针对性强，问题捕捉准确，书写认真，紧扣学情，反思原因具体、详细、深入，有自己的观点和思考，文字表达准确。

      教案书写美观、教学目标明确，重、难点设置合理。教学设计环节清晰、教学设计完整，过程详尽，符合学生的认知规律。

　　板书设计，简洁明了。

      教学过程详细，能根据学生实际情况进行多种预设。

      教师们每课都及时进行反思，并用不同颜色的笔进行书写。有对教学结构设计是否合理的反思，还有对本次课某个环节反进行的反思，同时还提出了改进的想法。 美丽作业篇

      课堂作业是学校课堂的立足之本，更是教师份内的本职工作。在常态教学常规管理工作中，要严格按作业流程实施精细管理，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。 

      在检查中，学校惊喜于各位老师对作业认真负责的精神，检查结果显示：教师严格按照新课标要求，布置的作业量适中，形式多样。

      作业全批全改，批改、订正及时且有针对性。

     

      评阅认真及时，有等级、日期、评语，激励小标识。

      作业卷面干净整洁、书写干净、工整，卷面涂沫现象少见。中低年级学生的优秀作业汉字横平竖直，书写规范；

      高年级优秀作业整洁、规范，字体美观，让人赏心悦目。

　　订正规范：用铅笔订正，若一次没订正正确还可擦掉进行二次订正；或用其他颜色的笔订正，让老师批改时一目了然。

　　做题规范，如：连线题强调用尺子连线，解决问题要求先画出关键句等。

改进之处

      1、要及时对学生错题进行二次批改。

      2． 平时要强化学生的作业书写的规范意识，以下是一些不规范的作业书写：

　　没有用尺子连线。

　　作业出错随意涂改，错误不可避免，但要教会孩子修改的方法。

　　作业布局不规范。作业没有写日期，每次作业要写日期，方便老师批改，也方便学生自查及订正。

要教会学生如何思考，老师首先要学会反思，所以我们有必要备好课、常反思；认真及时批阅、讲评作业；坚持不断的学习，是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。愿我们每一位老师不忘初心，守好教学常规这条底线！“认真就是水平，负责就是能力。”让我们一起努力，站在更高的视点，让每一堂课，成为师生美好的遇见！