采“圣城”之花酿蜜来——记寿光市圣城小学取经心得

沙王小学

学生

课堂

圣城

小组

展示

教师

学习

校园

小学

学校

      2019年11月27日，我们参观团一行人来到寿光市圣城小学参观交流拓展教学思路，虚心学习砥砺前行。

前篇----记学校文化

      进入学校映入眼帘的是学校的校训，“每天做更好的自己 ， 诚信，明礼，博学，笃行”。校园到处都是学生亲手创作的文化墙，文化展台。用自己的智慧创校园，融入校园，爱校园。在温馨的校园里成长，成为校园的代表。

    “崇圣向党”角，学校有名的文化角成为大家留念的文化“圣地”。

 学生努力书写的文化墙。

和谐圣小幸福家园是由师生共同组成，意喻师生和谐共建家园。

 小小展台展出大风采

中篇----记课程展风采

      让学生做课堂的主人，圣城小学做到了这一点。聚焦，聚听，学生们聚精会神。起立，搬凳，学生们细声讨论。

      勤教善导，学生大放异彩。过去听课，我们将目光聚集教师身上，对教师全方面点评。而这次听课我们不约而同被学生吸引，发现其闪光点。

      圣城小学师生展示了数学、语文、英语三节课。课上教师为学习的引导者，学生为课堂的主人，通过合作查，合作学，重点展，延展学环节完成学习目标。

一、合作查
　　合作查是学生小组互相检查学生所完成的《学习单一》内容，教师指定小组上台展示，达到对所学内容的一个初步认识。

互查----对昨天学习到内容检查。

二、合作学
     学生小组完成《学习单二》内容，组内的成员自己完成学习内容，完成后，小组内成员主动站起与组内成员共同交流内容，每位学生井然有序，轻声细语，丝毫不会打扰到其他成员。

学生独学

教师巡视

学生对学

学生群学

三、重点展
　　由教师教师指定小组上台展示，由本组的诚信号学员分配任务上台展示，每人不同的分工，通过学生说聚焦、迅速两词，集体看向台上展示的同学；待同学展示后会用请补充或提问词语，学生可提问补充。待小组展示完毕后，会有下一小组给与评价与分数，课堂井然有序，激情四射。

 

教师补充、归纳、纠正、整理。

　　对于《学习单》中延展学部分，是相对拔高的内容，是学生通过课下查找资料完成的内容。可根据课堂时间弹性处理。

       给我们留下深刻印象的还有圣城小学孩子们的彬彬有礼，文明谦让。请、谢谢、贯穿始终，礼貌手势、鞠躬感谢一直都在。更展示了他们轻拿轻放桌、凳、文具用品的良好习惯。

           后篇----记韩校长报告与学术交流

　　最后，韩校长从学校文化建立之初，建立之中，建立成型等各个方面做了详细的报告，讲述了学校的文化形成的小故事。报告之后，校长请来了各学科带头人与我们做了详细的学术交流，让我们受益匪浅。

小组组成的原则与座位次序

圣城小学的老师与我们的学术交流，为我们解答疑惑，各位老师认真倾听，积极发问。

　　学习时光总是短暂，一天的参观听讲告一段落，我们一行人迎着日落踏上回程。老师们意犹未尽，不断交流反思一天的所听所见。让学生做学校、课堂的主人，这一理念并不新奇，但真正将学本课堂落实好、实践到位，我们才刚启程。    

      任重而道远，在未来的教学工作中，我们会慢慢探索、不断推动学生进步，争取下好学本课堂这盘棋，布好学生自主学习这盘棋局，让师生做会下棋的棋手，利用好学本课堂自身的棋势，蹈厉奋发、齐心协力，推动沙王小学稳扎稳打发展，让学生做学校和课堂真正的小主人。