<h3> 为了全面深化教育改革，提升我校科学教师实验教学水平，提高教师的实验操作能力，促进实验教师改进教学方法，全面推动我校科学实验课程改革的深入实施，2019年11月28日，长乐小学举行了科学教师实验操作技能竞赛。</h3> <h3> 操作比赛前，学校校长刘强对操作技能及器材的使用进行了简要讲解，还对老师实验设计的要求、实验操作流程、实验记录单、看到的现象及得出的结论等方面进行了必要强调。</h3> <h3> 早上九点，比赛正式开始。瞧，科学老师们穿着工作服，在多么认真地做着实验啊！饶蕾老师的《 固体的热胀冷缩》、付妤老师的《认识水平面》、张静老师的《简单电路》……每位老师都熟练地演示着实验，专职的科学老师专业，兼职的科学老师也正迈向专业。也正是这一位位善于钻研的老师在孩子们心中种下了一颗颗科学的种子，这些种子有待某天萌芽，开花，再长成参天大树。</h3> <h3> 评委老师从参赛老师的器材、材料的选择，实验操作是否熟练，动作是否规范，重难点是否清晰准确，实验完毕器材是否整理复位并做好清洁等方面进行了严格的评审，打分。</h3> <h3> 全体科学老师全程参与，认真观摩，向其他老师学习，做好笔记。</h3> <h3> 竞赛结束，我校专职科学老师何常平和校长刘强对今天的比赛进行了点评。何老师指出了科学老师们今天实验操作中的优点，也提出了中肯的建议。指出不足，才有进步。刘校长主要对今天老师们实验操作的规范性进行了点评，还就如何规范使用实验仪器进行现场示范。</h3><h3> </h3> <h3> 刘校长最后强调：我们课堂实验的目的就是培养师生的动手操作能力，激发学生学科学，爱科学的兴趣。同时老师们一定要按照《小学科学实验操作手册》的要求，带领学生大胆探究，多做实验，以激发课堂活力，增强课堂教学的实效性。</h3> <h3>图/彭代国 文/李杨</h3><h3>审核/苏明英</h3>