人物印象系列之章武春

红月亮

“一直以来，你都是我最尊敬和钦佩的老师，在任何岗位都不一般。”看到这夸赞语，原本以为泪腺早已罢工的我，居然眼眶湿润了。那一刻，一种感动油然而生。因为，我体会到，原来，受到肯定被人欣赏的幸福感是这样的。我心里充满了对发信人的感激。而给予我这份感动的，就是二中副校长章武春。

章校长其实是我的老领导。这“老”，自然指的不是年龄层面。不过，尽管资历不浅，他却平易得很，从来没有所谓的架子。认识他近20年，我一直知道，无论是作为老师，作为部门领导，还是同事朋友，他都是深受人们爱戴的人。我想，这肯定是源于他突出的能力与亲和力。尽管已有10年不和他同校共事，但他给我的帮助现在回忆起来依然心有温暖。

二十年前，刚从农村调进城的我，迫切需要拿出过硬的业绩，好帮助自己在全县最好中学快速立足。记得那时我因服从安排任教了六个班的政治。于原本教语文的我而言，这是个全新挑战。那三年间，我犹如一个苦读的高中生，每天为最后一战而紧绷着神经。为了检验教学效果，免不了要组织测试，于是需要找人换课。这实际上是个不小的难题，大家都在想方设法提高成绩，人人时间都安排得满满的。万般无奈之下，我抱着试试看的心态找搭班的章老师，没想到居然成功了。看他好说话，我后来甚至常常故意忽略他也要备战的事实，厚颜从他那里“借”得不少时间。现在想想，那时候的我敢那么霸道，除了“贪心”助长勇气的缘故，又何尝不有章老师那份大度无私“纵容”的功劳？幸亏老天懂得怜取苦心人，那年中考学生取得了不错的成绩，算是没有辜负章老师的一片热心和那份无私。

章老师待人处事，是很用心细心的。一次闲谈，他提到班上一位男生，说自己发现男生变听话了，后来知道起因是因为我，他很佩服。那男生我知道，时常在课堂上要弄出些动静，在许多人眼中绝对是问题生。我从不这么看，因为从心理学上说，男生的“不乖”只不过是一种求关注的表现。因为理解，我于是特别注意自己的言行，努力睁大眼睛找他的闪光点。一次购书，我被男生的亲戚认了出来，被拉着说了许久的话，说是家里人都知道小伟有个好老师。她的话让我很惶恐，因为我的的确确没想起自己对男生的“好”。不给学生贴标签，用平等的眼光看待每一个学生，这难道不是为人师最起码的素养么？现在，这样的小事被不是班主任的章老师知道了，居然还特意来过问。我明白，他其实是在以这样的方式来表达对我的嘉许和鼓励。这样的细心和真诚让人怎能不动容？

　　和章老师接触久了，你会发现他的用心细心，并不只是偶尔为之，而是一以贯之的。他是“以生为本”理念最忠实的践行者。记得我儿子在他班上时，有一次他和我提到小家伙在课堂上的表现。“他很难得一节课都认真地听课。”听了这句话，我第一念头是想要致歉(因为以前没少干，早已轻车熟路)，可未待我张口，他却话锋一转，“但神奇的是，我每讲新知，他就总能及时拉回注意力，而且学得又快又好。”这句话让我长舒了一口气。真的，那一刻，我的心瞬间被治愈了。别人也许无法理解章老师的欣赏对我和小家伙意味着什么，可我自己非常清楚，活泼好动、靠着提前自学支撑起不算难看的成绩的儿子，总也不和老师同频共振的小家伙，他那自由的天性和热衷自学的小火苗能越烧越旺，托赖的正是如章老师这般良师的理解、包容、呵护甚至“纵容”。毕竟做为一个母亲，明知儿子不合时流，但我仍希望以己之力为他的自由生长快乐学习撑起一片晴朗的天空。正是缘于此，我才会觉得章老师带着欣赏味道的话语如同佛乐仙音，令人舒心至极。

　　昨天，我和章校长有了一次同行的机会：送课下乡，这让我对章校长人格魅力的了解又加深了一层。负责送课的两位年轻教师谈到章校长时，语气里是浓浓的敬意和深深的感激。我虽不知他们之间曾发生过什么感人的故事，但就凭他竭力给年轻教师锻炼的机会，并亲力亲为陪他们进行磨课这两样，我能肯定，那个我熟悉的章校长从来没有改变过。

　　细说起来，有关章校长的记忆，似乎都只是一件件小事。也许有人会觉得它们太不起眼，如轻风难有声，如微雨难留痕。可是，被轻风拂过的小花会记住那微颤时的美妙；被微雨润湿的泥土能懂得那慢泽下的甘怡。因为最好的教育便是用好的品行去慢慢地影响人。《资治通鉴》中说：经师易得，人师难求。意思是说传播知识容易，但一辈子用自己的行为、品行、言语影响他人，有道德、有品性，这却很难。不过难归难，却并不是没有。譬如我认识的章校长，他的作为就完全当得起“人师”这个称谓，至少在我的心里，是一直这样认定的。