传播家文化打造真学堂

独山子区第二小学

记独山子第二小学“六真学堂”教研       独山子第二小学自2018-2019学年第一学期开始，就开展了以“传播家文化，打造真学堂”为主题的教学实践探究活动。在一学期的摸索中，独山子第二小学教师“真备课、真讲课、真反思”，学生“真预习、真交流、真练习”的“六真学堂”已初见雏形。       为在实际教学活动中进一步推动“打造真学堂”的进程，引发思考、探索思路，也为锻炼教师教育教学能力，提升教师教科研意识，在学校领导的大力支持和关心下，在教研室的精心组织安排下于2019年11月9日为期两周的“传播家文化，打造真学堂”的教研节活动缓缓拉开了帷幕。       11月9日，窗外寒风袭面，室内暖意浓浓，伴着优美的音乐，在独山子第二小学的一楼多媒体教室内举行了隆重的开幕式活动，开启了美好的教研时光……       此次活动共有语文、数学、英语、书法、音乐、科学、体育等科目的三十一位教师上课，特邀请独山子区兄弟学校主管教学的领导、教师和第二小学的学生家长前来听课，每天听课人数达上百人。活动分为优秀教师展示课、青年教师比赛课、课题经验分享等形式，由评委现场打分，当日公布成绩，并于一周进行说课、评课，可以说此次教研节活动规模大，参与人数多。      首先，由学校教研室主任张峰老师给我们带来了一堂精彩的示范课《麻雀》。智慧的张老师呈现别具一格的课堂，他从学生的学情出发，精心设计教学环节，引领着孩子们去体会老麻雀那份至真至纯的母爱。张老师注重学法的指导；通过联系生活实际让学生去理解“扎煞”词意，让学生从“观察者、思考者、倾听者”的角度学会“了解作者怎样把事情写清楚”，善于捕捉课堂生成点，抓住“落”字体会母爱，水到渠成。在课堂中，张老师始终是一个鼓励者、引导者，始终以学生为主体，循循善诱，整堂课节奏紧凑，课堂掌握扎实有效，真正体现了“真学堂”的理念。       接下来刘飞、邓艳艳、吴晓青等老师的语文课让孩子们的身体和心灵在轻松、快乐的课堂中都放松了，孩子们仔细观察、畅所欲言，课堂真正变成了孩子们主动学习的学堂。老师们都结合“真学堂”的理念，呈现了精彩纷呈的课堂。       本次教研节，数学组有6人上研讨课，来践行“真学堂”。通过教学研讨的课前教学设计，老师们精心设计每一个教学细节，精心设计课前研究单；教学中结合张连勇老师的“四导教学”倡导分小组促合作、设计开展数学情境活动两方面进行具体操作要领的指导，强调学生是课堂的核心，主张让学生学有所依、学有所获、学有所悟。       糜燕、王静和易阳阳三位英语老师的课堂都是紧紧围绕着真学堂的理念去设计和开展的。王静老师的课《Months and Chinese Festivals》，对学生的学情把握的很好，充分体现了真学堂“真备课”的理念。课堂中设计的环节紧扣核心句型，体现了六真学堂“真练习”的理念。糜燕老师的课《Colors》,充分整合了课堂的内容，结合学生以前学过的句型，让旧知和新知自然的结合，两人一组展示对话，充分体现了真学堂“真备课、真讲课、真练习、真交流”的理念。易阳阳老师的《What color is it?》，整堂课在颜色魔法王国的情境中展开，贴近三年级学生的心理特点，符合学生学习规律，也体现了六真学堂“真备课，真练习”的理念。        综合学科有校本课程硬笔、和毛笔书法教学课堂，有精彩纷呈的音乐课《友谊的回声》、还有两节非常有趣的科学课《声音的传播》、《神奇的纸》以及体育课《外脚背直线运动与游戏》。每节课都体现出了本次教研活动的主导思想“六真”。课堂中通过教师与学生的对话、师生互动能体现出平等的地位，让学生切实感受到成长的幸福，体现了“家文化”的内涵，从课堂中的学生的表现可以看出，每节课都能充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。       随后，在教研室的组织下，老师们共同就课堂中出现的问题进行了研讨，观点分享和互动交流让老师们受益匪浅。       紧张而充实的教研节活动虽然已经接近尾声，但这次活动却给我们带来了更多的思考、更多的启示，更加明确了今后的努力方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在“真学堂”的理念下，独山子第二小学的教研之花会越开越艳，教研之路会越走越远……                         （通讯员：吴晓巍黄静）