深耕课堂，关注学生实际获得 景东学区二年级语文教研活动

晨晖

学生

老师

想象

古诗

童话

教学

感受

学习

教研员

美好

　　2019年11月28日下午，景东学区二年级语文教研活动在北京景山学校北校区顺利举行。教研员张宇老师统筹策划，兼职教研员许晨晖老师组织实施，参与活动的老师们积极性很高。

　　灯市口优质教育资源带的李雅菲老师为大家带来了研究课《古诗二首》。在《夜宿山寺》这首古诗的教学中，李老师积极调动学生学习的热情，引导学生通过字理识字、借助字典、联系生活实际、熟字加减偏旁等方式记忆了生字，理解了字义。学生的朗读形式多样，老师的教学策略丰富有趣。学生在老师创设的情境中，边读古诗边想象画面、边做动作边体会诗境，感受到了楼之高，理解了诗意。通过组合阅读，激发了学生诵读古诗的兴趣，初步了解到诗人的写法，更好地指导朗读。整节课学生活动多样，学习古诗的兴趣浓厚。

　　接下来，校尉小学的孟庆建老师带来了《夜宿山寺》一课的说课。孟老师的说课环节清晰、条理清楚，紧紧抓住单元主题进行教学设计，适时引导学生根据插图、诗文、教师的引导语想象画面，理解诗意，体会诗人的感受。此外，孟老师注重了学生对古诗的分类积累，在课程的开始设计了通过《看图猜古诗》的游戏环节，引导学生集中复习积累了李白的诗，增加了学习兴趣。在重点字“危”的字形掌握和字义的理解上老师恰当地借助字理识字的方法解决了本课识字理解上的难点。

　　最后，北京景山学校的杨旭老师以“展开想象，感受童话的美好”为题，进行了《雪孩子》第二课时教学设计说课展示。杨老师关注第七单元单元主题“想象”，在教学设计中分层次由浅入深的引领学生展开想象，在童话的情景中，感受人物形象，感受童话的美好。

   “那是一年的冬天，雪，下个不停，一连下了好几天。你们瞧，一片片雪花翩翩起舞……”本课以讲故事的方式吸引学生，导入课文，让同学们在快乐的童话氛围中展开学习。在教学中，重点指导默读。对学生的默读提出具体要求：“手拿书本立桌面，转动眼睛看课文，小嘴闭上不出声，用心边读边思考。”让学生带着问题边读边思考。整课教学关注学生学习体验，通过细致观察插图，品味语言，启发学生展开想象，小白兔还会和雪孩子一起玩什么呢？让学生结合自己的生活体验自由畅想：打雪仗、滑冰、森林探险……感受雪孩子带给小白兔的快乐，初步感悟“伙伴”一词的含义——能一起玩的好朋友。让学生通过学习雪孩子的语言动作想象他的心理活动，走进雪孩子的内心世界，更加深入的了解人物形象，体会雪孩子的勇敢善良，奋不顾身，理解“伙伴”一词的又一层含义——在关键时刻挺身而出救自己的人。最后，让学生在理解课文的基础上，发散思维，展开想象，说说小白兔的内心所想，表达对雪孩子的感激、崇敬之情，充满童真的语言也定会给童话添上更美好的一笔。

本课教学设计注重教学活动的趣味性，创设学生喜爱的课堂。品味积累优秀的语言，感受童话的美好情境。为学生搭建想象的平台，关注学生语言的发展。给学生带来了美好的学习体验。

　　活动最后，各校的老师们针对本次活动的内容展开了积极的互动，老师们真诚地交流了自己听课后的思考，现场气氛热烈。

　　感谢教研员张宇老师的指导，感谢各校备课团队为之付出的心血。希望我们继续不断钻研，深耕课堂，让学生有更多收获。