<h3><font color="#ed2308"><b>双桥区初中数学学科一直以来是我区初中教学的优势学科，教研员范永阁主任几乎每周都会到各学校听课、研讨、交流。初中数学名师工作室在教研室的引领下积极参与组织的我区初中数学教师之间的交流学习，最大程度发挥名师、骨干教师的示范引领作用，打破了学校界限，促进了我区初中数学教师业务水平的提高。</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>民族中学张慧勇老师《合并同类项》一课，获得一等奖。</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>十二中张春艳老师《去括号》一课 ，获得一等奖。</b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>双峰寺李振江老师《去括号》一课，获得二等奖。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>教研室组织我区数学优质课评比，为参加市评优课选拔参赛教师。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>教研室范永阁主任在活动结束后对新加入双桥区初中数学的几位教师做了现场指导，我区参加听课学习的教师们认真聆听。</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 11月25日上午，在教研室范永阁主任的精心安排下，即将代表我区参加承德市数学教师优质课评比的张慧勇，张春艳 ，李振江三位教师在民族中学安定里校区进行赛前试讲。三位老师教学基本功扎实，教学语言生动简练，富有趣味性和吸引力，课堂提问及时有效，能够用语言充分调动学生参与学习的积极性，达到了较好的效果。三位教师的试讲的课堂效果再次展现出这些年在范永阁主任的引领下我区初中各校数学团队集体的智慧。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#167efb">在北京学习的范永阁主任一直在关注三位教师的备课情况</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">针对张慧勇老师《合并同类项》一课，范主任建议从现在热门话题：垃圾分类引入，他说数学的抽象性是学生学习困难的真正原因，帮助学生理解抽象过程，理解数学本身的内在逻辑、思维过程，既重现数学发现的完整过程，这样的教学设计对学生来说才是有意义的，体现以知识为载体，让学生理解数学，感悟数学知识获取的过程，获得数学活动经验，发挥学科教育价值，以发展学生思维为核心目标。</font></b></h3> <h3><b>李振江老师准备的《去括号》一课，引入非常好，设计环节流畅。范主任课后指导：法则的依据实际是乘法分配律,要注意括号前面的符号,它是去括号后括号内各项是否变号的依据.</b></h3><h3><b>去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉.</b><b>括号前面是"—"时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号,而忘记改变其余的符号.</b></h3><h3><b>若括号前是数字因数时,应利用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘再去括号,以免发生错误.</b></h3><h3><b>遇到多层括号一般由里到外,逐一一层层地去掉括号,也可由外到里.数"—"的个数.</b></h3><h3><font color="#ed2308"><b>一定要注意，若括号前面是除号，不能直接去除除号.</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">张春艳老师《去括号》这节课，设计新颖，学生带动到位，课后范主任告诉张老师：学生观察发现规律后得到的法则还是为感性认识，应组织学生讨论法则的合理性，这样学生才能真正纳入认知结构，实现真正意义的理解，去括号法则应用的条件，怎么让学生认识到：加减法中运用去括号问题产生的必要性，为什么要去括号，什么问题情境下出现了必须解决的新数学问题——去掉括号</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">好的教育，让教育充满力量。为时三天的市初中数学青年教师评优课，我区三位参赛教师都做了非常充分的准备，制作了精美的课件，教学活动设计很精彩，采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己，通过比赛，三位教师的教学水平都得到很大提升，青年教师兴, 则学校教学兴，青年教师的成长铸就了我区各校靓丽的风景！</font></b></h3>