命题竞赛让教师进一步分析、理解、把握课程和教材～记官渡区2019年义务教育阶段数学教师命题竞赛

8月

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　　2019年11月26日下午，官渡区2019年义务教育阶段教师学科命题竞赛，数学学科在六甲第一小学报告厅如期举行。来自全区各家学校，155名数学教师参加了此次竞赛活动。

       教师的命题水平是衡量教师教学业务能力和素质的重要尺度，是教师专业成长的重要内容 。 命题竞赛目的在于引导广大教师在教育教学和质量评价中深入理解学科特点、知识结构、思想方法，通过教育教学评价激发学生学习兴趣、提高学习能力，切实防止学生学业负担过重。同时，强化义务教育阶段教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计等能力。官渡区教育体育局、官渡区教师进修学校，抓住命题竞赛这个教师专业成长的切入点，确实帮助教师从能力上成长。

　　命题竞赛之前，官渡区教师进修学校数学教研员江权老师，向全体竞赛教师宣讲了竞赛的目的和竞赛的要求。让命题竞赛的氛围更加的严谨，认真。

　　本次命题竞赛的内容分为两个部分：第一部分内容是解题与分析。这个部分主要让教师在解题的时候分析题目涉及的知识点，解题的思想方法，并且预测学生在做题的过程可能遇到的困难，以及难度系数的预测。第二部分的内容是试题设计与分析。这个部分针对六年级“百分数”这个教学内容进行命制试题，并针对命制的试题分析命题的意图、涉及的主要知识点和解题时的思想方法，学生解答是可能遇到得难度，以及难度系数预测。

　　竞赛过程中，全体竞赛的教师个个全神贯注的投入到竞赛中。整个竞赛会场安静极了，只听到答题的刷刷声，有的选手眉头紧锁，似乎对第一次参加命题竞赛甚是出乎自己的意料；有的嘴角微微露出微笑，似乎为自己设计的一道题甚是满意；还有的满脸通红，倾尽全力，施展了自己的所有水平……

　　很快90分钟过去了，每个教师都为这次竞赛交了答卷，也可以说是走出了命题尝试和思考的第一步。新的开始，新的领域，官渡区的教学研究，教师专业成长又开辟了一个新的篇章。从结果导向来看过程，从命题来提高教师研究教材、课程、教学方法的举措走在教学改革的前沿。

          小学数学命题的探究是教学评价的手段之一，让教师通过评价反过来对教学产生导向功能（怎么考就怎么教）、诊断功能（存在什么问题，采用补救的方法）、调节功能（知道自己的优势与不足，从而调整教学或学习的行为）、激励功能、反思功能等等。

       那么课程标准下，应如何优化命题思路，才能对学生一个学期的学习情况进行总结，又能检测学生通过一学期学习获得的进步与提高，从而激励学生在今后继续学习数学的内驱力，这是课改与评价历史背景下每一位教师的责任。用一句形象的比喻：“命题测评不再是分出等级的‘筛子’，而是激励师生发展的‘水泵’”。因此，我们的命题竞赛必须有新的突破和发展，真正体现课程标准的理念，明确“注重过程、促进发展”的测评原则，本次命题竞赛对小学数学的命题改革起到积极的推动作用。