梦想起飞 携手共进—— 至诚心理服务走进学校（十二）

小空空

那里曾经是一团枯草

今天，那是灿烂的鲜花

那里曾经没有自然的笑脸

今天，看见的是纯洁的脸颊

2019年11月15日，南京师范大学常州创新发展研究院教育推广部主任、韦志中心理网络学校常州新北分校校长、积极心理学推广人、204号渡老师——吴志伟老师受邀于孝都幼儿园，针对幼儿园教师开展有关积极成长的团体心理辅导。

暖身游戏：泡泡糖

活动开始后，请所有人一起发问：泡泡糖，粘什么？粘几个？在听到粘头顶、粘五个或粘右手、粘六个等答案后，所有人必须立刻寻找相对应数目的伙伴，把彼此的右手、头顶等“粘贴”在一起。

（粘什么——粘后背）

（粘几个——粘四个）

技术体验：心有千千结

 1、将全班学生分成若干个小组，每组若干人，每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。

2、在背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。

3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。在节奏舒缓的背景音乐中，要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手链”还原成一个大圆圈。

（手拉手，心连心）

真诚坦露

1.与对面的人手拉手，眼睛对视十秒

2.摸摸对方的耳垂，在他/她脑门上“点个赞”

3.互相拥抱

互动交流

1.通过一个故事介绍一个自己的积极品质。

2.讲述一件最让你自豪的人际沟通的事情。

3.目前你在亲子关系、家校关系、同事关系、师幼关系中最大的困惑是什么。

“我觉得我的困惑是跟我女儿的沟通方面吧，她今年高二，我不知道怎样跟她进行一个有效沟通”

“我的困惑是与小朋友的沟通问题，小朋友们总觉得我很凶，但我更多是想让他们感受到我的爱”

“我是在家庭关系中，跟妻子的教育观念存在分歧，这点有困惑吧”

技术体验：积极关系策略树

学校共有三个院系，选择一个自己想要“就读”的院系。

 

参考研修课题：

1.面对“特殊”孩子和家长，如何提升管理情绪的能力？

2.在师幼关系中，如何提升我们的“共情”能力？

3.如何提升和特殊孩子的家长沟通的能力？

4.教师如何与自己的孩子建立良好的亲子关系？

5.如何优化和同事的关系？

6.如何培养孩子“自我控制”的能力？

7.如何提升我们自己“化解冲突”的能力？

8.如何优化我们的家庭关系？

（组长就是你）

研修要求：

1.围绕在日常教育生活中的一个案例展开讨论和研究。

2.根据讨论，创作一幅“积极关系策略树”，树根是发生事件，树干是“核心策略”， 树枝和树叶是主要策略，果实的效果和成果。

3.通过“绘画表达”、“情景再现”、“雕塑呈现”、“叙事”等方式呈现研究成果。      

（讨论创作ing）

师幼关系系

针对特殊儿童的关心与教育，我们要了解事件的背后原因，有目标性的去解决，与家长建立有效的沟通关系，帮助孩子养成良好的行为习惯。

亲子关系系

要让孩子养成良好的学习习惯，父母要和孩子及学校建立良好的沟通，积极关注孩子，给到孩子有效的陪伴，并且双方能够达成一致的教育观念。

这里的牌坊很好看

上面写着园丁

这里的标语很好听

叫做灵魂的engineer

这里没有虚假

只有一颗赤诚的心