书香清林，悦读悦美——记清林小学语文教师阅读沙龙活动

温丽

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　　为了提升教师阅读的素养，激发教师的阅读热情，通过自主阅读与分享交流让阅读之花芬芳清林，惠泽师生，11月27日下午，在二楼会议室，一场关于好书阅读的分享沙龙如期而至。

分享瞬间

　“笔性墨情，皆以其人之性情为本。”关于书法，你了解多少？卢育华老师向我们分享了天下三大行书。

《兰亭序》被称为是“天下第一行书”。它是一篇散文经典，为人所传诵，同时它又是一幅书法经典，历代书法家或多或少，直接或间接受其影响。

　　颜真卿的《祭侄文稿》被称为是“天下第二行书”。他在写祭文的时候，已经忘记了笔墨纸的存在。从他的最后几行，我们可以感觉到颜真卿声泪俱下，痛贯心肝。在这样的一种状态下书写者不在于书，纯然是感情的宣泄。深识书者，唯观神采，不见字形。

　　被称为“天下第三行书”的是苏轼的《黄州寒食帖》。在笔法上，丰厚粗壮的点画渊自颜体新法。笔法善用侧锋较多，从东坡墨迹看，他下笔确实不是下去就立直，同时下笔时手腕离纸较近，笔锋略向左侧斜出，因而有些不解苏书真谛者的书家指责东坡用笔不合古法，甚至称其为“墨猪”。实际上，这只不过是中锋与偏锋的关系问题。而东坡正是充分运用了中锋与偏锋，才使得《寒食帖》力透纸背，姿态横生。

　“喜欢萧红，喜欢萧红和萧军在一起那种最高境界的爱情。”丁瑞浜老师为大家分享了她最喜欢的一本书——《呼兰河传》。《呼兰河传》这本书看是语言浅显却句句到位，它将批判的锋芒指向了北方土地上芸芸众生的价值观念、思维方式这一深隐的文化层面。

该小说中作为文化载体的主要有“大泥坑”、“跳大神”和“洗热水澡” 。这样的文化载体孕生了更具文化意味的主体——“看客”群体。尤其将主体与载体结合起来，更具有文化批判的历史厚度和哲学力度。也就是晴雨时节“大泥坑”带给人们的种种加了引号“快乐”，它既能满足人们看热闹的眼福和吃些死猪死鸡的口福，又能满足人们茶余饭后的消遣、愉乐和谈资。这真的是一本好书！

　　曾柳兰老师是个爱看电影的人，她看电影习惯挑经典，因为这样高效且不易遇到烂片。她说：“人生大概也如此，找一个自己稳妥的人，一边走一边看，便是好人生。看书也一样，习惯了看豆瓣评分，只瞄高分榜的书。随手挑了东野圭吾的《白夜行》，没有看序言没有看书评，就这样在颠颠簸簸的车途中开始看，直到某一日翻到尾页，男主人公忽然死了，故事戛然而止，舒了一口气。

说是好书，总有它的理由，千头万绪的细节，别开生面的叙事结构，用了那么多的细节和人物编织了一张大大的网。人物各有特点各有小宇宙，推理布局思维缜密，故事情节扑朔迷离，当时日本的时代风貌，都是这本书值得看的理由。要站在道德评判角度，男女主人公恶毒得不知该下第几层地狱才让人解恨，要讲教育观，又牵涉到原生家庭对孩子影响的各类问题，不能因为童年受到伤害就全世界都得为我让路。”

　　王雨馨老师分享了《24个比利》这一本书，这是一部多重人格分裂纪实的作品。主人公比利是一位多重人格分裂者，他的多重人格达24个之多。分裂中的比利，虽具有不同的身份，但却都显露出各具天赋的一面。

世上还有太多的孩子因为不幸的经历让他们的心理承受着难以负荷的悲痛，在经历了酷寒刺骨的折磨后，他们脆弱扭曲的心理被自己用层层的外壳包裹住，拒绝外界的进入和拯救，难以解脱。希望这些孩子能早日摆脱自己遭受的苦难，如果我们不能为他们做些什么，但至少给予他们基本的理解与尊重。也希望越来越多的心理疾病能够被世人所熟知和接受。

　　你是否也苦恼过如何引导孩子写作呢？韩琼艳老师为我们带来的这本书《大猫老师的绘本作文课》，可能会对你有所帮助。针对一至五年级的孩子们，作者通过故事和实例说明了她的观点：自己才是自己最好的老师。十章关于写作的正文，目录中引用了十七本绘本来进行具体的讲解。首先从培养观察力开始，注意收集细节，学会共情。写文章其实就是把自己的真实情感表达出来，甚至有时候需要打破常规认识，只要自信满满，一定能够写好身边的每一件事。比如，家，比如大自然。种花得花，种豆得豆，最后我们还需要有一颗感恩之心。

之后，韩老师给大家分享了她的孩子在阅读之后，写的关于季节的文章，获得大家无数好评！

　　每个孩子，都有他的可爱之处。路晓坤老师带来的《懂你的孩子，唤醒潜能的秘密》，是一本关于一个老师在教学生涯中的一个个小片段。每个短小的故事里，都能读出他对孩子的爱与接纳，还有发自内心的欣赏。路老师说：“热爱教育，热爱学生，没有怨言。”

　　闲暇之时，泡一壶好茶，手执一本好书，这是多么悠闲惬意的生活啊！叶淑芳老师带来的《茶经》一书，被誉为"荼叶百科全书"。在叶老师的娓娓道来中，我们也了解了茶的来历和文化。“八分之茶，遇十分之水，茶亦十分矣。”在叶老师生动传神的介绍中，我们也想马上烧上一壶水，沏茶、品茶、悟茶。

　　你有多久没有停下脚步，看看身边美好的一切了？梁佩玲老师分享的《人间最美是清欢》里有这么一句话：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追逐和欲望的捆绑，回到最简单的欢喜，是生命里最有滋味的情境。”梁老师告诉我们，人应该追求初心，回归简单而又快乐的生活，无论自己是多么的繁忙，都应该有时间停下来，看看自己的内心，低头看看脚下，而不是一味地抬头，希望历尽千帆归来你我仍是少年。在生命的最深处，我也和梁老师一样深信：人生最美的境界是清欢！

　　黄婷老师带来了《图画书应该这样读》。书中主要介绍了绘本阅读的七步法。不同于其他的理论书，它不是枯燥的说理，而是将绘本与其方法结合起来，深入浅出，简单明了，并且，该书涉及国内外绘本数量多、质量高，短短三个小时读完此书，收获的不止是绘本阅读方法，还有50多本经典绘本。

　“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”人生便是如此，倘若留下了遗憾，那将是永远的痛，无穷无尽的怅悯。曾诚老师分享的《天长地久》这本书，深深打动了在场的老师们。曾老师从书中故事聊到了她的故事，她说：“轻盈的文字，却重重敲击着我的心弦，也带给我无限的思考。”听完她的分享，我们也在思考，女儿与母亲，到底是一种怎样的关系呢？

乐分享，悦倾听

　　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读一本好书，品人生百态。读书可以让我们从优秀的文学作品中汲取营养，提高我们的文化底蕴和文化修养，使教师成为一名“有思想的教育者”！书香清林，阅读悦美，让我们爱阅读之人，育阅读之人！