【沣西实验 教研写真（62）】“同课异构亮风采，集思广益促发展”——一年级语文组同课异构

朱月

　　为促进教师专业化发展，提升老师们业务能为，搭建教师相互学习的平台，促进教师成长，最终提高教学质量。11月18日到11月26日我校一年级语文组同课异构活动顺利开展。

　　活动前，教研组成员基于学科理念、立足学情、深挖教材，制定严谨的教学目标及重难点。

　　王小娟老师以朗读为经，以语用为纬，经纬相交，将班级“竹”文化特色与课堂有效结合，致力于学生语文整体素养的提升。智慧的课堂预设，沉稳的课堂组织，抑扬顿挫的朗读，给人以美的享受。

　　何青源老师以“雪姑娘的宝盒”为主题，创设情境，将听、说、读、写贯穿于每一个教学环节，通过小组集钥匙开宝箱的合作探究形式，突破教学重难点。

　　曾锦老师能立足学情，重视学生能力培养，三维目标得到充分体现。课堂中，教师能扮演好课堂的组织者，学生的引导者和合作者，带领学生自主探究，激发了学生的求知欲，让学生积极主动地参与到学习活动中。

　　孔雅琼老师积极引导学生展开想象，在读中培养语感，在读中感受儿童诗的语言美。联系生活，落实语用，让学生在生活中学语文、用语文，感受学习语文的乐趣。

　　王蕾老师的课堂有创新、有创意，能活用教材，从学生特点出发，通过创设一个个有趣的游戏，充分调动学生积极性，参与到课堂情境中，使学生在玩的过程中探究新知识，掌握新技能。

　　王淑婷老师的课堂有智慧、有思维、有情怀，新巧的设计，紧扣的环节，营造了互动有趣的学习氛围，用具体的学习方法来武装学生，用真情实感来激发学生，提升学生的表达能力，让学生成为学习的主人。

　　李诗雪老师着眼低段学情，图文结合，通过随文识字渗透多种识字方法，从书写规则渗透立德树人，落实识字写字教学，充分关注了学生发展；对于本课重难点把握精准，立足文本，通过巧妙的儿歌扩编给学生带来了文化浸润。

　　评课议课，是思想的升华。每一节课后，教研组内都会积极组织自评，分析授课教师在各个环节中的表现，从而发现亮点，取长补短。活动结束后，夏校长、刘主任对一语组本次同课异构活动给予了充分肯定:“七位教师，七种风采；风格不同，方向一致；文本相同，落点不同。各授课教师均能立足于学情，重视学生学习习惯的培养，关注学生核心素养，落实了小学低段课标要求，基于语用，以生为本。”同时也提出宝贵建议:首先，要有清晰的对象意识、学段意识、目标意识及小语意识；其次，要精准把握课标学段要求，深入教材，研读教材；最后，要沉潜于读书，不断提升个人文化素养。

本次活动，无论是对于执教的教师还是听课者，都受益匪浅。大家不仅在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的，在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进了教师专业化成长。

图文:朱月 王淑婷

审核:刘雪艳