“智慧之眼”让我们走得更远！

玉山县东城小学 陈利林

记2019上海市徐汇区挂职跟岗学习之旅

（三）

　　携一缕初冬的芬芳，凝一脂冰清玉洁的清梦，趁着温暖与和煦的一抹暖阳，我们又迎来了上海市徐汇区建襄小学挂职跟岗学习的第三周。

　　初冬的上海更是分外妖娆，多姿多彩：外滩老式的西洋建筑与浦东现代的摩天大厦交相辉映，绚丽的霓虹灯凸显着东方明珠的辉煌，黄浦江流淌着教育最前沿的理念，闪烁着耀眼的光芒，而在建襄小学，更是激荡着几代教育者管理的真知和灼见。

　　行走在襄园的林荫小径，感受着“鸡毛飞上天”的办学精神:厚德博学，励志笃行，在做中教，乃是真教；在做中学，方是实学……有一个好校长，才有一所好学校，要想做一个好校长，应该像陈静校长一样拥有一双 “智慧之眼”，既能站得高、看得远，还要走得近、看得细——这是我这段时间在襄园，跟随陈校长探究学习的一点启发和思考。

 【校长应该有一双“挑剔”的眼睛】

　　每所都有很多特色项目可以开展，但如何从找到符合自己学校的 特色教育，进而成为学校一张靓丽的名片，关键是校长要有一双“挑剔”的眼睛，及时有效地把握教育前沿，选择有内涵有前瞻性的特色项目，然后用心打造并进行专业教育的探索和研究。

  陈静校长在当前多元化发展的教育大背景下，用“挑剔的眼睛”敏锐地发现小学体育的重要性，将女排精神引入学校体育文化，在传承的基础上始终坚持把排球运动作为建襄小学的体育特色项目。在全校形成了“人人会排球、班班有球队”的良好氛围，一批又一批建襄学子通过参与排球项目，培养了体育兴趣，体验了运动快乐，更是从小养成了锻炼的好习惯。

【校长应该有一双“探微”的眼睛】

　　教育过程本身是由一些琐碎、细微、平凡的小事情组成的，作为基础教育学校的管理者，就是要在国家大政方针的指引下，做好这些看似平凡的小事情。因此，校长应该有一双看到细节、探视微小的眼睛。

　　作为一校之长，陈静校长每天上午和下午都要巡视各个教室、走廊和运动场。通过巡视，发现了一些微小但对学生可能会影响终身的小事情。比如：看到学生的读写姿势不好，就悄悄纠正一下；看到桌椅不整齐就帮助调整；看到公物损坏、卫生不到位，会及时通知有关科室；看到安全隐患就及时处理并提示有关人员；看到教师教学行为不规范就帮助分析改正；看到走廊上的书画破损，就顺手修补；看到师生细微的进步就立即通报表扬……

　　陈静校长的一举一动，一言一行都让我坚信：“我贴在地面步行，不在云端跳舞”、“管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行……”。通过探微，通过琐事，探寻教育的进步，点滴影响学生的人生。

【校长应有双“视而不见”的眼睛】

　　教师这一职业本身就具有较强的自我约束力，教师本人自律意识也比较强。所以，在平时管理中很多时候对教师的一些行为选择“视而不见”，因为这样既可以保护教师的自尊心，又可以给教师“留足面子”，让教师在幸福的教育之路上勇往直前！

　　比如，在教室门口，有时候发现教师训斥没完成作业或不遵守纪律的学生，看到笔者远远地走来，教师或停止训斥，或口气变软。这时笔者便会视而不见，给她一个意味深长的微笑。等到教学会上再组织教师们分析、讨论相关问题的原因和对策。

　　教师作为教学工作的主要力量，需要校长在日常工作中多加鼓励。所以，不用一根尺子去考量教师，尤其是给年轻教师留出成长的空间，包容他们无意的小错误、小失误，是一个校长的气度，是一个校长的理念，也是一种有益的管理策略。

【校长应该有一双“眺望”的眼睛】

　　陈静校长介绍说，在建襄小学的教师队伍中研究生学历占了很大的比例，她经常进班随堂听课，发现很多高学历的老师“离学生太远”。对这些学历高、潜力大的青年教师，按常规培养方法（同伴互助、师徒结对等）是对优质教育资源的浪费。因此，陈校长提出了“高起点、高标准、严要求、育名师”的教师团队培养目标。

　　在跟陈校长的深入交谈中得知，近几年，建襄小学在培养教师方面的投入逐年增加，严格按照学校制定的教师团队培养目标，学校教师迅速成长起来，成长市区优秀教师、教坛新星、教学能手、甚至是学科带头人等等。

　　从陈静校长身上，我看到了一名名校校长所具备得“智慧之眼”，她在日常工作中善于发现问题，她在寻常“琐事”中探寻教育理念，她在日常管理中实施“包容”教育。总之，在今后的工作中，我也将善用我的“眼睛”，把学生幸福、社会信任、家长满意三者和谐统一起来，让学生都成为最好的自我，让教师都成为幸福的教师，让我校成为广大师生和人民群众向往的优质学校。

正如陈静校长说的：“放慢脚步，耐心等待！”确实，对于学校的发展、老师和学生的成长，我们要有耐心等待、有耐心指导，还要有包容他们犯错的胸怀！再加上一双“智慧”的眼睛，定能让我们所带领的教师团队走得更远！