<h3> 为了进一步促进我区小学英语教师的专业发展，提升我区小学英语课堂教学的有效性，更好的发挥教学能手、学科带头人的引领和辐射作用，东河区教研室决定于11月28日下午在东河区环城路小学巴东校区举行“小学英语能手、学科带头人展示研讨活动暨阅读圈在小学英语阅读教学中的实践初探”活动。</h3> <h3> 本次活动由教研室副主任小学英语教研员杨敏老师主持，明师工作坊全体成员及东河区小学英语高段教师参加。</h3> <h3> 首先是工业路一小的张宇迎和环城路小学的周娜老师展示的两节阅读课。</h3> <h3> 第一节张宇迎老师执教的是六年级上Unit5 Lesson29&30，课堂上运用阅读圈中的六个角色：单词大师、阅读组长、实际生活联结者、篇章解读者、文化连接者、总结概括者，完整的呈现了一堂学生任务明确、推动学生思维品质形成的课堂。</h3> <h3> 周娜老师执教的是五年级上Fun Time 2 Fun Reading，课堂上运用了阅读圈中的四个角色，单词大师、阅读组长、实际生活联结者、采访者诠释了一节学生主动学习的课堂。活动设计都紧扣“让生引思”的教学主张，巧妙展现、生成展示。</h3> <h3> 两节课后，两位老师从备课思路和目标的达成度方面进行了说课，因为是首次尝试用阅读圈这种形式组织教学，所以两位老师都说这是一次挑战也是一次历练和成长。</h3> <h3> 第二环节是明师工作坊成员的交流和互动。大家各抒己见，并针对自己的教学进行了深入的探讨。并一致认为阅读圈的使用最大化的发挥了学生的主动性。</h3> <h3> </h3> <h3> 最后，杨老师作了精彩的点评和总结。</h3><h3> 一、杨老师强调了东河区小学英语明师工作坊的主旨是：不以名师为目标，但求做一名明白、善学、明教学，明学生，明做人的明白之师。</h3><h3> 二、她强调阅读圈是我们区首次在阅读课上尝试的一种教学方式，两位教师进行了精心的备课和大胆的尝试，给大家呈现了风格迥异的高质量阅读课。阅读圈这种教学形式充分调动了学生主动学习的欲望，在选择不同角色任务时，学生能深度思考，在活动中锻炼了学生的语言输出能力，最大化的促进了思维能力的发展。而且两位老师基本功扎实，口语流利，师生配合默契，充分运用多媒体，学生在思考中一步步完成了任务单。<br></h3><h3> 三、杨老师针对“什么是阅读圈？为什么要用阅读圈，怎样实施阅读圈？”进行了讲座。</h3><h3> </h3> <h3> 讲座最后，杨老师给在场的所有英语老师推荐了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书。</h3> <h3> 结束语：学生的阅读兴趣和习惯不是一日练成的，是一项长期的工程，作为教师就是引领学生从阅读中获取乐趣和吸取知识；从思考中获得智慧，从问答中赢得灵感；从写作中提升语言和思辨能力。阅读圈给我们提供了一条途径，我们要朝这个方向前进。杨老师用书中这段文字再次强调阅读对小学生的重要意义并让我们用心去实践，坚持不懈一定会到达彼岸。<br></h3> <h3> 此次活动为老师们搭建了一个展示风采、观摩学习、研讨交流的平台，新的阅读教学途径也给老师们打开了视野，有力地促进了老师们的专业成长。东河小英人在课改的潮流中，不忘初心，砥砺前行！<br></h3> <h3>图文：苗荣、薛佳悦</h3><h3>审核：杨敏</h3><h3><br></h3>