<h3>冬日暖阳，如诗如画，与温暖有约，与阳光相伴，与真情相依。在这一年中最美的季节中，临沂第七实验小学数学组为了促进教师专业发展，进一步推动数学思维导图进课堂，提高学生利用思维导图构建知识，改进学生学习方法，提高学生学习效率和能力。11月20日下午，全体数学教师齐聚小会议室，开展了一次头脑风暴班的学习活动——初识“思维导图”。</h3> <h3>本次活动打破了固有的传统学习模式。首先，陆老师主持本次活动，并简单的根据自己平时对“思维导图”的简单学习，结合自己的作品给老师做了一个简单的介绍。</h3> <h3>紧接着陆老师从思维导图的概念、作用、特点以及如何制作运用思维导图等方面向老师们作了具体的介绍。“思维导图”的创始人是东尼.博赞，是一种图像化的发散性思维工具，在思维激发、提炼要点、提升记忆等方面具有的独特优势，对于每一个学习者来说都是一种比较实用而有效的学习方法。</h3> <h3>陆老师选用“试卷分析”为例，在直观清晰的思维导图中引发思考，让老师们自然而然地去寻找规律、自我加工，获得有效的学习记忆方法，学以致用。</h3> <h3>现场，老师们边听陆老师讲解，边运用思维导图进行了设计，一幅幅具体、形象的图示使琐碎的象棋知识变得清晰而明了。整个活动的氛围轻松而温馨，每位老师都感觉受益匪浅。</h3> <h3>通过对思维导图记忆方法和技巧的学习，教师们看待问题更全面，表现出更多的创造力；节省时间的同时更好地解决问题：对思想进行梳理并使用它逐渐清晰。</h3> <h3>收获来源于制图的过程，不在于制图的结果。</h3><h3>朱艳香老师的作品</h3> <h3>上官金花老师的作品</h3> <h3>魏克敏老师的作品</h3> <h3>徐宁宁老师的作品</h3> <h3>高金萍老师的作品</h3> <h3>范海慧老师的作品</h3> <h3>中心本部和两校部分作品</h3> <h3>参加本次活动的七小教师们纷纷表示受益颇多。思维导图绘制的过程就是一个学习的过程，一个积极思考的过程，一个知识融合的过程。七小的教师们将在教研路上立足现实，挑战未来，让学生在学习的快乐中成长，让自己在教育的幸福中成长! </h3>