书香润泽校园，阅读点亮人生——新城区“教科研活动月”新教育读书会

小红

　　11月28日，我们一行三人参加了在新城区福佑路小学举行的新城区“教科研活动月”新教育读书分享会。首先为大家展示的是湖光小学，湖光小学从教学案例分享教室里出现一只小仓鼠开始，在教研活动中齐聚智慧，通过讨论交流找到方法而完美结束。

　　未至将至，未来已来！ 未来——幸福完整的教育生活。

　　梅园路小学展开了“用生长定义教育

——孟晓东与语文生长课堂”的读书分享，通过分享孟晓东老师教育理论，阐述了梅园路小学的生长教育理念。

　　福佑路小学分享《老人与海》，交流分享读书心得，老师朗诵自己最喜欢的片段。

　　接着主持人访谈:为什么选择这个片段？老师们谈自己的做法，谈自己的经历，谈教育路上的坚持与选择。

　　湖光小学数学课题《思维导图在小学数学教学中的应用研究》在“十三五课题”中立项，课题组成员交流读东尼·博赞的《思维导图》的启发，并运用到自己的课堂。

　　学府路小学以辩论赛的形式对本校体验式教育的利与弊进行辩论，形式新颖，令人眼前一亮。

　　论辩双方唇枪舌剑，场面激烈，令人热血沸腾。

　　翠林蓝湾小学推荐书目:《第56号教室的奇迹》《教师的100条建议》《班主任漫谈》，老师们通过交流读书分享，谈自己转化后进生的过程，谈自己的心路历程，谈教育路上的坚守。

　　牵着蜗牛来散步，教育孩子就是牵着一只蜗牛去散步，放慢脚步，陪着孩子去学习，去体验，去成长……

　　梅园路小学综合组老师通过分享《唤醒儿童学习力》来谈如何唤醒学生的内驱力，唤醒内驱力的媒介——想象，谈《理想课堂的三重境界》，谈自己的课堂。

　　老师们交流读完《梦想》后心得，分享关于梦想的故事:教育在于激励，唤醒，让学生主动探索，主动学习。

　　湖光小学的老师和同学们给大家带来了一场多彩的读书会。

　　孩子们交流自己的感受，用绘画手抄报的形式，书签的形式，小诗的形式写下自己的收获。

　　孩子们展示自己读《假如给我三天光明》之后所做的读书分享卡，书签，手抄报，并为书配插图，朗诵《假如给我三天光明》片段，为书写诗。

　　在读书中邂逅，在教育中相遇，用读书新教育之门。