<h3>出发到成都霍森斯小学，低估了高峰出行的难度，地铁和公交都很挤，最终用了2个半小时9：30到达目地的</h3> <h3>学校制作的精致的会务卡</h3> <h3>会务背景</h3> <h3>开放性的体育馆</h3> <h3>肖素芬老师分享了《教育戏剧在中国—教育戏剧化本土实践的思与行》，从课程建构，师资困惑，评价方式等方面进行了阐述。</h3> <h3>邀请了叶逊谦（国内著名的儿童戏剧专家）演讲戏剧教育：一场艺术与教育兼备的旅程。</h3><h3>不愧是表演艺术家，惟妙惟肖，各种角色到位，肢体语言丰富，各种语言身临其境…</h3><h3> 戏剧不止于舞台，台上一分钟，台下十年功才是养分。教育是什么？未来的孩子职业取向，人工智能是未来趋势，未来30年有些职业取消，我们的教育应该着眼未来，不止于应试。如何用戏剧教育，一场艺术与教育兼备的旅程。</h3><h3> 通过一个小游戏，5秒钟表演游戏，抽题目5秒钟思考。玩游戏和孩子有共同语言。表演让我们进入本真状态。动作表演：一朵花🌸大同小异的花。创意无限很重要，独立的想法。另一种花的表演，不能雷同。</h3> <h3>花可以更精彩，鼓励创新，独立思考，创意。1个人一朵花，2.3个人一朵花，一个班的孩子一朵花。</h3><h3> 戏剧的感觉是孩子的参与很重要。角色扮演很重要。</h3> <h3>剧本《汤姆历险记》扮演。从一个孩子，无聊的重复，演了5年的旁白。无聊的背诵开始讲到对剧本的完善角色，老师引导，拓展的各种角色—大笨钟，……创意的思维未来模式，孩子创意无限，从此爱上旁白。不要放过任何一个细节，去创造文字后面的创意。想象力和思考力，老师引导很重要。</h3><h3> 引导现场的老师角色扮演，无限的角色扮演，不改剧本玩花样。</h3> <h3>大阅读，阅读的理解，戏剧排练就是戏剧教育，文字，角色后面的创意。</h3> <h3>《雾都孤儿》故事扮演，校长亲自表演。墙上的角色教学法。围在一起画角色。邦布尔的童年，一出生是什么样？童年发生了什么？让他变成了现在这样？定格画面讲故事。让每一个创作一两个台词。剧本应该先动起来，再创作剧本，人人都动起来。人力资源</h3> <h3>各种创意和想法…</h3> <h3>眼泪和红唇，给邦布尔写封信</h3> <h3>戏剧的最高境界，净化心灵</h3> <h3>21世纪的核心能力。教师不止于传授知识，培养未来的牛顿…</h3> <h3>关注，我们是教人的教育</h3> <h3>教育是让我们引导学生如何思考？</h3> <h3>叶逊谦的公众号</h3> <h3>午休时间了解到这是一所公立学校，何丹麦的霍森斯是友好城市，所以共建了一所具有丹麦风格的学校。</h3> <h3>钢琴一角</h3> <h3>音乐🎶教室</h3>