<h3>观察人： 杨倩</h3><h3>观察对象： 意意 墨墨 淏淏</h3><h3>观察时间：2019.11 25</h3><h3>观察地点：户外</h3><h3> 好玩的户外活动开始了，孩子们听到老师的口令后，飞奔跑向自己喜欢的领域，孩子们有的去取滑板，有的去骑小车，还有的小朋友选择木梯……我认真观看着孩子们的身影，这时淏淏跑过来告诉我：“老师，我想用垫子，可是我自己搬不动”。我说：“那你想想办法，怎么才能把垫子搬过来”，淏淏看看我，若有所思的说道：“对了，我可以找好朋友帮忙”，他看着涵涵问道：“涵涵，你可以帮我一起把那个垫子搬过来吗？”涵涵回答：“可以”。俩人一起抬垫子，可是垫子太大又不好搬，俩人一人抬一边，还是没法搬动，淏淏又说到：“我去找梵梵来帮咱们”。这时淏淏，梵梵，涵涵三人抬垫子，梵梵又把意意叫了过来，四个人一起把垫子放到木梯的前面。</h3><h3> </h3> <h3>垫子成功铺好了，几个孩子们高兴的躺在垫子上，开心，快乐……</h3> 铺好垫子爬木梯时涵涵有些害怕，这时，淏淏说：“不用怕，我来牵着你的手爬”。<br><h3><br></h3> <h3>垫子已放在他们心意的地方，孩子们一个接着一个的爬过木梯，虽然有的小朋友感觉有些害怕，但孩子们互相鼓励，互相加油。我看到了孩子们开心，满足的表情。</h3> <h3><b>搭建过后的延续与讨论</b></h3><h3> </h3> <h3>经过实际搭建——共同探讨——得出结论，孩子们说出自己在搭建时遇到的难题，并说出自己是怎么解决的，在作品中也加进了自己的想法，有的小朋友发现了更多用木梯可以搭建的好玩的造型。大家也纷纷说出自己更多的想法。</h3> <h3><b>分析</b></h3><h3>经过一段时间的安吉游戏的实施，孩子们在游戏中也有了一些秩序规则意识和团结意识，知道遇到困难时找小朋友帮忙，学会用请求的语言交流，在搭建的过程中也看到了孩子们空间设计能力的提升，自信心也得到了进步与发展。</h3> <h3><b>支持与策略</b></h3><h3>从一开始的不敢放手到现在的逐渐放手，是幼儿给我们更多的信心，我们给予孩子们的是更多的鼓励，自由发展的空间，投放更多的材料，每一次游戏过后都会有新的发现，在今后的观察中，我会分析思考幼儿行为背后的意图，了解他们真正所需要的东西，支持孩子们的想法。</h3>