<h3> 2019年11月28—29日上饶市幼儿园首届室内区域自主游戏展示活动，我们旭光中心幼儿园的两位老师有幸来到上饶市保育院参加本次活动，此次比赛精彩缤纷，让我对自己班级的区域创设有了一些灵感。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">《野战部落》</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101">前期整齐的队伍进场，给了孩子一些经验准备，你瞧！王部长的队伍出发了…</font></h3> <h3> 战场的建构区为孩子们提供了垫子、桌子、梯子、轮胎、万能箱等材料，孩子们讨论出可以用桌子拼战壕 ，用万能框叠高来搭建碉堡。</h3><h3> 弹药库的美工区为孩子们提供了纸杯、锡纸、沙包、剪刀、吸管、保龄球、报纸等，制作弹药库为了防止被敌人发现可以用油彩、镜子、草环等物品伪装自己。</h3> <h3> 整个活动教师创设了一条主线，师幼共同讨论制定系列规则： 1.保护自己，注意安全。 2.游戏音量小一点避免被对方发现…最后以游戏的展现形式把活动推向了高潮…</h3> <h3> 两位专家的一席话听的我满满的羞愧，同时也发现自己存在很多进步的空间。我需要不断的调整师幼关系，树立正确的儿童观：以孩子为主体，真正的让游戏玩起来。或许我不够优秀，如果我能多一点思考？或许我不善言辞，如果我能多一点观察？或许我不够有内涵，如果我能多一点知识的储备？</h3> <h3> 通过观摩全市首届幼儿园室内区域自主游戏展示活动，我认为教师应该从主线出发为孩子的区域活动创设情景。区域活动应该让孩子们从生活经验出发，给孩子明确的任务，提供丰富的不同层次的材料供孩子选择，着眼于各个区域，让孩子真正能有自由去选择去游戏。</h3><h3> 本班的教师应该多沟通根据孩子的年龄特点选择符合孩子喜欢的主题来创设区域。在观察和引导孩子应该分工明确，不忽略每一个区域。教师不能着急的引导孩子，应该多观察孩子充分的发挥以幼儿为主导性。勤思考，勤发现…努力成为一名眼中有孩子，心中有内涵的老师。</h3>