【六年影响一生 根基教育先行】探索阅读之奥秘，领略阅读之精彩——平城区二十三校“阅读指导课”

水晶之恋

       一个民族的精神培养取决于这个民族的阅读水平，一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的学校才是一所美丽的学校。2011版《语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提高阅读品味。提倡多读书，好读书，读好书，读整本书。”为了进一步落实新课程标准理念，我校将语文阅读指导教学正式列入课程表，本学期又落实了每日的午读课程，用来扎实推进阅读教学。为了培养学生从小养成良好的阅读习惯，进一步提高教师教育教学素养，促进教师专业成长，我校于11月21日至11月28日特举行了为期六天的“阅读指导课”团队赛课。一至四年级以教研组为单位，分别展示了“阅读推荐课”“阅读指导课”“阅读分享交流课”。

      兴趣是最好的老师，老师们根据各年级孩子们不同年龄段的特点推荐了孩子们感兴趣的书籍，如：莱曼.弗兰克.鲍姆的《绿野仙踪》，冰心的《小桔灯》，《中国寓言故事》，曹文轩的《一个叫秀秀的杯子》等。推荐课上，老师们通过带领学生观看新闻播报视频，了解作者的“牛”；让孩子们看图片找目录中对应的故事；出示故事片段，制造悬念等教学设计，激发了学生们阅读的兴趣。

      在课外阅读指导课上，教师们异彩纷呈，百花齐放。教师采用不同的阅读方式和阅读策略，或粗读，或品读，或猜读，或作批注，或谈感受，或把“图”读成“话”、或把“文”演成剧，引导学生阅读精品，抓住重点片段反复感悟，抓住重点人物进行分析品味，教会学生相应的阅读方法，真正做到有效阅读。

      书香弥漫校园，书香滋润心田。阅读分享交流课上，孩子们通过展示读书卡、交流各自对精彩语句或片段的理解，讲述主要内容，谈心得体会，总结读书方法等来分享着自己的读书收获。整节课中，孩子们沉浸在书的海洋里，尽情地欣赏，自信地表达。从孩子们脸上的笑容、专注的眼神里，可以看出他们享受其中，也充分体验到了"我读书，我快乐，我成长"的乐趣。

       本次“阅读指导课”教师们积极准备，赛课结束后，韩主任组织老师们针对本次赛课开展了教研活动，曹校长、李主任和刘主任也参与到了我们的教研活动中来，和大家一起探讨，为教师提供学习、研讨和交流的平台，促进教师的教学能力，业务素质，专业化水平的提升！

      教而不研则浅，这种“精彩分享”的教研活动，让我们不仅从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足，达到相互学习，取长补短，智慧共享，共同提高的目的。

       老师们精彩的阅读指导课给我们留下了深刻的印象。在课堂中，老师们一方面在阅读方法上对学生加以悉心指导，另一方面也注重培养学生的阅读积累，让学生在阅读中养成一种良好的读书习惯。曹校长指出“我们探索并构建读书推荐课，阅读指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课等基本课型，其宗旨就是为了让孩子们乐读书，会读书。只要对孩子们有益，我们都要努力去做！”

       “阅读指导课”我们才刚刚起步，正处于摸索阶段，希望通过这次观摩活动，抛砖引玉，让老师们有所思，有所悟，有所得，让课外阅读课扎实有效的走进每一个班级，让每一个学生真正做到乐于读书，勤于读书，善于读书，让书香浸润我们的校园！