修己惠人 笃行致远——河北省乡村中小学教师小学语文送教下乡涞源县第二期（晶华学校组）线下集中培训

涞源县教师发展中心

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李媛媛

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　　专业引领促发展，切磋交流展华光。2019年11月28日～29日，涞源县100名小学语文老师再次齐聚晶华学校参加河北省中小学教师小学语文送教下乡第二期集中培训活动。晶华学校优秀教师李媛媛和齐建会两位老师通过说课、做课、专家点评给出建议，大家共同研磨，两位老师第二轮说课、上课，专家再点评等流程，让培训老师们翻然改进，受益匪浅！窗外寒风呼啸，室内专家、老师和学生却热情高涨，汲取知识的营养。

第三天（11月28日）上午

老师们早早的来签到

　　首先由李媛媛老师对三年级教材《身边的小事》进行说课。李老师从教材，学情，目标，教法和学法，过程和板书几方面做了详细的解说，让大家对本节口语交际课有了初步的了解。

　　一节生动有趣的公开课开始了，李老师带领孩子们进行了有效的“口语交际”教学活动，用熟悉的人熟悉的事儿来刺激学生的表达欲望，说行为，表看法，锻炼了孩子们的口语表达能力。

小组讨论中……

　　来自涿州市双语学校的刘建红老师，对李媛媛老师的课进行了点评。她指出口语交际不同于普通教学，更注重实际性、灵活性，强调了人与人之间的交流互动。

刘建红老师精彩评课小影👏👏👏👍

　　局领导，晶华校长，二小校长也在认真听讲👍👍👍，激励了各位老师也要好好学习👊👊👊

热热甜甜的红枣银耳水得到参培专家教师的一致赞许，让大家暖胃，暖心，更暖情😄👍

第三天（11月28日）下午

　　首先由晶华优秀教师齐建会对《忆读书》进行说课。齐老师是小学部的语文教研主任，在她的引领下高年级语文组实现了“从理论学习、同伙伴互助、到自我反思的独特教研风格，用孩子喜欢的方式去教孩子”是她的座右铭。
　　齐老师从教材，学情，教法学法，目标，过程，目标等几大块做了细致的说课。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”她正在用自己的实际行动诠释这句话。

　　齐老师带领孩子享受读书的快乐，体会怎样读书，怎样读好书。孩子们认真思考，积极探讨，踊跃回答问题，领悟读书好（开卷有益），多读书（博览群书），读好书（挑选比较）！

精彩瞬间👏👏👏

认真学习的老师，专注的学生👈

老师们和专家交流探讨中……

　　专家张海欣老师是保定市物探中心学校第六分校年级组长，对齐老师的课给予了高度赞许和肯定。指出本节课的亮点“意群法”，明确阅读任务，同时对阅读方法进行有效指导并指出：

1.有意识的训练学生说一段话。

2.知道什么是“意群法”会“意读书”

3.多读书提高学生默读速度。

4.给学生信心和阅读支架。

5.和孩子交流，给孩子自由阅读空间。

第四天（11月29日）上午

　　经过专家的点评、研课、磨课后，李媛媛老师对三年级统编教材《身边的小事》进行了修改。李老师重点对目标和流程进了改动：

1、通过真实的情境图,引领学生留心生活中的小事,能借助课本插图中的一张情境图,引导学生说清楚自己的看法。
2、组内交流时能做到人人参与,组间交流时尽可能反映每个人的想法。
3、能在别人表达看法时,做到认真倾听,并在别人发言后及时回应。

作为语文教师,除了重视专门的口语交际课,还要重视日常教学中无处不在的口语交际活动,关注学生日常生活中的交际品质,充分发挥口语交际学习的实用价值。

专家刘老师再次给出了高度点评“像雨后春笋，拔尖儿的长。”指出李媛媛老师的课经过打磨后进步很大👍。

同时指出：口语交际要思维维度多元化，注重表达不能忽略倾听，倾听和表达同样重要。

刘老师对所有语文老师提出了建议：

• 让学生多体验，让课堂成为共同成长，共同研究的课堂。

• 老师提出的问题不急于替学生回答，得学生有思考体验的过程。

• 课上评价时刻都要注意，应该再多元化一些。

• 语文老师一定要把普通话说好，不说方言。

• 学生回答挺好了，老师就不要反复重复。

第四天（11月29日）下午

　　齐建会老师把打磨后的六年教材级《忆读书》默读指导课，进行了二次说课和做课，效果显著。

　　专家张海欣老师和我们分享了《核心素养下的阅读课》，详细讲解了：人格雏形的培养；提升阅读素养；夯实听说读写的基础；增加文化的积淀，培养审美的情趣。

　　几天的培训结束了，但学习的热情，进步的欲望还在升温，愿我们真正的培有所学，学能所用！成长自己，幸福后代！