“走进区域、走近童心”—-港闸区天虹永怡幼儿园区域游戏观摩活动

温暖的咖啡☕️

　　区域游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、生活不可缺少的活动。

为进一步优化班级区域环境创设，丰富区域活动材料，彰显班级区域特色，促进幼儿个性发展，提升全体教师的区域创设水平和指导能力，升华"环境育人"的理念，港闸区天虹永怡幼儿园于11月26--28日上午开展了班级区域观摩活动。

　　各班分别根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。

　　观摩教师进入班级后，认真观看各班区域材料投放、环境创设和幼儿活动情况，当看到那些看似简单却蕴藏着丰富教育价值的活动材料，不禁对老师的细心、用心和新颖创意赞叹不已。

　　大班合理的游戏空间，丰富的区域材料，创意十足的角色扮演区域，给孩子们带来模拟生活体验的同时，也给全体教师留下了深刻的印象。

　 每位观摩的教师带着目标深入班级，以孩子发展为基点，做到有效、深度的观察。

　　孩子是游戏的专家，哪里有材料哪里就有游戏，作为教师要做的就是让教育尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬，促进孩子的主体性、自主性、独特性与创造性不断地生成与发展。

　　中班区域环境的设置能够充分利用环境空间，使每个角落都成为孩子们快乐的游戏场。区域投放的材料也是丰富多彩，品类齐全，吸引着幼儿的眼球，调动了他们的操作兴趣。

　　建构区被誉为“塑造工程师的地方”，小朋友们用自己的小手，搭建各种各样的造型。 建构区提供了木质积木、薯片筒、方便面筒、纸杯、纸盒等供幼儿自由搭建。

　　美工区投放了大量的半成品材料及生活中的废旧物品供幼儿进行剪、贴、画、捏、拼、印等多种形式的艺术创作。

美工区里小朋友们认真仔细的完成喜欢的作品。

　　活动中，孩子们的兴趣很浓，能自由而有序的进行探索和学习 ，丰富的区角游戏活动材料不仅提高了他们的注意力、观察力和动手操作能力，同时，孩子在与材料的互动中也丰富了认知、提升了技能，与同伴的互动中学习了交往合作等。

　　在交流分享环节，教师引导幼儿回顾活动过程，将自我探索过程再现，孩子们集中进行游戏后的分享，让每个孩子畅所欲言，老师作为倾听者，引导幼儿学会自己说，抓住幼儿的兴趣点，有计划地为下一次的游戏做准备。

　　活动结束后，老师们针对观摩的情况进行评议，研讨中大家各抒己见，对区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、废旧物品的利用、教师的观察指导、幼儿游戏的状态等几方面进行探讨。通过探讨，老师们对如何常态化的开展区角活动、提升游戏质量有了进一步的理解。

　　此次活动，通过区域游戏观摩、交流反馈、提升总结三个方面，引领教师们充分认识区角游戏对幼儿发展的独特价值，共同探讨组织区域游戏活动所存在的困惑，创新游戏形式，提高教师指导区域游戏的水平。

　　小小的区角，不仅能体现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。我园将不断完善区角游戏内容，坚持常态化开展区角游戏活动、力争使孩子们在区角游戏中得到全面和谐的发展。