学习、反思、行动、成长———2019国培计划学习心得体会

香羽

　　每一次的出发，并非为了学到新的知识，而是让自己的思想与专家的思想发生碰撞，产生火花，来反省自己的教学行为，更新自己的教学观念，获取新的教学思想。

2019年11月12日，我们一行来自四川省内不同地区骨干教师，抛开学校、家庭，暂别学生、家人，远离各种琐事，来到了美丽的南充市，开始了20天只有学习、再学习的生活，在国培中享受了一场又一场的思想盛宴。

针对近些年来关于教师的多种负面新闻事件，我一直很疑惑，为什么教师的地位，会这样一落千丈？为什么辛辛苦苦教育多年的学生，在成年后会残忍地向老师报复......经过徐东教授的讲解，我才恍然大悟：教师之所以不被社会认可，是因为现在的教师不够专业。要改变这个现状，教师的发展，就必须要走专业化的道路，那就是教师要具有专业的师德、专业知识、专业能力。

提高自己的专业性迫在眉睫！

来参加国培之前，对自己的业务能力，我一直洋洋得意。培训后，才感慨自己的无知无畏。拿着一本教材，就走进教室去上课，却从未认真解读过教材，了解过教材的编排体系、梳理过各年段的教学目标，及教学目标是如何层层落实的........想想真是汗颜😓！

为我们讲课的每一位教授都强调，在上课之前一定要解读课程标准，一定要解读教材，从课程标准和教材中解读出核心的要素、教学目标、教学重难点，从而在依据它们来进行教学设计。这样，教师才能弄明白，自己要教的内容是什么，学生也才明白要学会些什么。教和学才不至于偏离了方向。而只有方向对了，怎么教都不会错。

在新教材的编排中，有普通的阅读单元，还新增了策略单元和写作单元。不管是什么样的单元，他都是按照“三位一体”、“双线组合”的原则编排的。不同的单元有不同的教学方法，不管采用什么样的方法，一定都要参考单元导读页和课后的习题，来明确本单元的语文要素，确定本单元的教学目标、重难点，然后再进行单元整体的教学设计。

在每个单元的导读页中，不光有人文主题的呈现，还包括了语文要素的梳理，这就是双线组合。在教学精读课文时，我们要学会阅读方法；教学略读课文时，要练习使用方法；在交流平台中，还会对方法进行总结梳理；课外阅读时，孩子们就可以熟练的运用方法了。这就是“三位一体”。所以，教学时，教师要进行单元的整体教学设计，而不应该将这些课文和交流平台割裂开来教学。

观摩了名师的示范课，聆听了专家的讲座，我对统编教材有了新的认识，教学也有了新的想法，心潮澎湃，恨不得立刻飞回我的课堂，大刀阔斧地展开教学实践。培训中心似乎了解了我们的想法，为我们在南充市的小学安排了跟岗实践。

来到学校，走进课堂， 聆听了指导老师的课，我惊喜地发现，自己能迅速地发现了课堂中的一些小遗憾。我开始对课堂认真记录、分析现象，进行反思，思考如何修正，并从她身上去寻找我教学中的点点滴滴不当之处。

静思往事，如在目底。

我也曾经这样这样教“书”，这样整堂课喋喋不休，自己讲个不停，满堂灌。现在回想起教授说的那句话：“人的大脑开发是有限的，如果全部都用来装知识，那还能干什么呀？什么也干不了嘛！就像一部内存为八个G的手机，其中7.9个G都用来装东西，那使用起来该有多卡呀！”多么幽默的语言，多么形象生动的比喻！我们每一位教师是不是都应该重新审视一下自己的课堂呢？

课堂不是教师表演的舞台，不是对学生进行训练的场所，也不只是传授知识的地方。而应该是师生互动的舞台，是引导学生发展的场所，更应该是学生探索知识的地方，是教师教育智慧充分展现的场所。

我将牢记徐东教授的这个比喻，时刻警醒自己，还课堂于学生！授之以鱼不如授之渔！

徐教授还说：人的成长中有20%的因素来自于同伴。此次国培之行，我邂逅了许多优秀且认真的小伙伴：温婉、优雅的才女——丽，活泼、节制的萍，好学上进的艳，敏锐犀利的红。大家一起学习、一起吃饭、一起散步，交流学习所得，闲聊生活趣闻。从她们身上，我真的受益良多。

实地跟岗期间，要呈现一堂汇报课。我们小组开始集体备课，每个人恨不得把近日所学的理念、策略统统用上。观点一致时，大家会心一笑；有分歧时，各抒己见，引出专家的讲解来证明自己的想法，最终达成共识。集体、团队的力量是强大的，我们组的汇报很成功。大家都体验到了前所未有的快乐。深深地体会到“一个人可以走得很快，但一群人真的可以走得更远”这句话的含义。

20天，很漫长，也很短暂。每天，我们穿梭在小学与大学的校园之间，聆听理论讲座，观摩课堂实践，与同伴交流探讨，我收获到了许多。思想得到了提升，脚步也得跟上。这就是成长的秘密。整理好思绪，收拾好行囊，重新再出发，开启崭新的教师生涯！