同台竞技展芳华 智趣飞扬美如画——记王牌片区小学语文优质课复赛活动

蝶舞丹桂

细雨如丝菲菲下，清泉流响透云霞；

片区复赛帷幕拉，厅里音韵染华发；

九位美将姊妹花，同台竞技展芳华；

书声朗朗志高雅，眼明心亮巧应答；

生本课堂精细化，童趣飞扬美如画；

阅读之风催春芽，朵朵绚丽满枝丫；

灿烂笑颜晕脸颊，一望前川登高塔!

　　11月27日，伴随迷蒙的烟雨，清泉小学作为“王牌片区小学语文优质课复赛”的主阵地，迎来了兄弟学校的老师们同台竞技，九节不同的“阅读”课，以各位老师不同的解读方法，尽展教育智慧。

弹子学校 唐柳老师 《掌声》

  

　　唐老师采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，促使学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，自已寻找感受英子不同的内心世界。真正做到在读中感知，在读中体味。老师珍视学生独特的感受、体验、理解，让学生读出自已真实的感受，实现阅读教学中的朗读技巧的提升。

高峰中心小学 吴秀丽老师 《王戎不取道李旁》

　　吴老师用亲切的语言娓娓道来，循序渐进地引导学生对“王戎识李”这个故事和故事中的王戎谈出自己的独创性见解，并联系生活让孩子们感受了少年的机智。课上老师让学生充分动起来，培养了学生独立思考的意识，举一反三的能力，使他们学会读。阅读了浅易文言文，积累了文言词语，学习了中华民族的优秀文化，有效地树立了学生的价值观、人生观。

熊家中心小学 张杰老师 《牛和鹅》

　　张老师清澈可爱般的嗓音，不紧不慢地围绕教学主线，循序渐进地交给学生“批注”方法，抓关键词句，让学生主动积极参与学习，从自学到小组到汇报交流逐层进行，教师适时引导，随机机智地评价。充分让学生入情入境地朗读，整节课书声朗朗，课堂充满活力!

岩口复兴学校 易洁宇老师 《司马光》

　　易老师以对比不同课文语言的方法感受《司马光》文体的特点，注重指导学生“诵读法、注释法、插图法、组词法”。逐步分层地让学生通过自读、讨论、交流，感悟事情的起因、经过、结果，随机引导学生运用组词法，注释法，借助插图的方法理解文言文。课堂上，老师们巧引细拨，孩子们积极思考，思维与思维在碰撞，智慧与智慧在无形中融合!

新田中心小学 邓园园老师 《带刺的朋友》

　　邓老师用甜甜的微笑很亲切自然地将孩子们带进有趣味的课堂，课堂上师生配合融洽。老师将“刺和枣”字形对比后再联系实际区别记忆，形象生动。接着老师引导学生提炼中心词“偷枣高明”，预设了疑问，再抓住相关句子来体会，并指导学生想象画面朗读文本，讲述故事。环节紧紧相扣，思绪密密相连，流畅的教学，脉络清澈明丽。

孙家中心小学 魏莉敏老师 《大自然的声音》

　　魏老师将各个目标清楚明了地呈现，在目标的引领下一步步教学，稳扎稳教，指导学生抓住“微风、狂风”的特点入情入境地朗读。孩子们时而清澈如水般低吟，时而强劲有力般的诵读，一幅声韵画面展现了出来。

清泉小学 赵晶平 《四季之美》

赵老师以柔如风，轻似雨，美如画音韵般的语言引导学生感悟四季之美。抓住作者“清少纳言”“独特视角”的特点，以点带面，将“秋日黄昏”之美作为探究点，引领学生展开对文本的感悟。师生联动，对话构建，品文析词，想象画面美读背诵，入情入境，仿练课文。围绕“语文要素”和“人文要素”展开了切实有效的教学。

王牌小学 姜玲 《四季之美》

　　姜老师用柔柔的微笑，以富有诗意的语言带着孩子们用智慧的是双眼，引导学生去体会清少纳言那独特的写作视角。抓住“动态描写”这一中心词圈点勾画，学习春秋两段，再学法迁移，品读文本。“读悟易达情”，在教师徐徐而来的启发中，孩子们读中悟，悟中学，学中写，感受了世界的奇妙和美好。

龙都小学 李艳丽 《灰雀》

　　李老师发挥自己娴熟的调控技巧和灵活自如的驾驭课堂的能力，自然而真切。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，老师运用激励性语言，又充满真情的导学导读流程，充分调动了学生运用“找关键词，加提示语”的方法感悟“男孩与列宁”之间对话的语段，并引导学生走入人物内心朗读，潜移默化育人之本。

评委席上，大家尽职尽责，认真聆听每一堂课，用心品味老师们的一技一艺。

　　“王牌片区小学语文优质课复赛”终于圆满结束。这是一场试听盛宴，更是一场技能展现。在这个阵地上，老师们收获着教育智慧，学校之间加深了同盟情义。我们将脚踏实地，站在教育的这片土地上，共同仰望教育智慧的的星空，探索阅读课堂的奥秘，不断追寻专业成长的诗和远方!