<h3> 今天上午第二节课张校长和六年级数学老师共同走进六年级九班聆听金艳丽老师《圆的回顾整理》一课，课型令我们耳目一新。学完一个单元的内容，上一节整理和复习课是非常有必要的。整理和复习起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系。</h3> <h3> 金老师这节课，主要有两大环节，第一环节，复习旧知，构建这一章的知识体系，在这一环节中，张老师让学生成为课堂的主人，通过提问，学了这一单元你学会了哪些知识，让学生回忆这一单元的知识点，学生回答之后，教师板书，让学生对知识有一个温习巩固的过程。利用学生之间的交流碰撞，让学习好的同学带动学习差的同学。起到了一个很好的效果。</h3> <h3> 接着学生在知识的回顾下根据老师的要求自主画圆，并且标出圆各部分名称，看，同学们做的多认真呀！</h3> <h3> 金老师在学生整理和复习之后，安排了一定量的相关练习。练习题形式多样，知识面也很广，覆盖了整个单元的各个知识点。练习题的难易梯度掌握的也非常好。从点到面，从易到难。在这些题中，有许多易错题，是在学习新知识时练习过的，在复习课中，需要学生重点探究，这时候，老师要给与重点引导。在做题过程中，学生也非常积极，师生相互配合，非常有默契。</h3> <h3> 金老师的习题练习方式也多种多样，学生在黑板上练习即能让做题的同学查漏补缺，也能让其他同学在观察过程中完成对自己答案的核对。这种方式学生积极性高涨，效果更好。</h3> <h3> 听课老师对有错误的学生进行讲解指导。</h3> <h3> 金老师这节课给予我们很多启示，复习课并不是单纯重温旧的知识，而是让学生自己学会整理和复习，使这些知识形成一个完整的体系，又能分散到牢固掌握各个知识点，还能使各个知识点互相联系，融会贯通。只有做到这些，才能使课堂更加精彩，更加有效。</h3>