幸福之花开在分享的枝头——记新建路小学双明分校班主任经验分享交流会

新建路小学教育集团

　　每位班主任都是爱的使者，责任的化身，每位班主任都应把阳光洒满学生的心田。每位班主任都是一个班的灵魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程。因此我校于11月27日下午举行了班主任工作经验交流会。

      

      这次交流会围绕“如何增强孩子们的时间观念”等四个问题展开了探讨。

      张一禾老师：针对自己班中爱打人的孩子，首先告诉孩子打人是错误的行为，并了解孩子打人的原因，此外还要和孩子的父母进行有效的沟通，了解父母平时在家中有无影响孩子的不好行为。

      薛小晶老师：针对这类型的学生，要摸清学生是否是在寻求关注，他们往往会在家庭当中被家长忽视，所以，我们更要给他们足够的爱，让他们感觉到关怀，并与他们友好地交流，这样，他会很快改掉自己的坏毛病 。

      张晶主任：关注孩子，寻找孩子特定行为背后的原因，并不是每一个孩子的本意就是想伤害别人，所以需要班主任下更多的功夫在这些学生身上。

      陆娜老师:“无奈”是很多老师心里的苦，针对问题学生，没有一针见血，立竿见影的办法，一个坏习惯多长时间形成就需要多长时间改正。这更需要我们与孩子建立情感链接，给他足够的尊重与包容，用爱去宽恕他不恰当的行为。她还强调，堵不如疏，找一个点去疏通孩子，比把他堵在死角里强得多。

      陆老师还给班主任们分享了很多小技巧：

      1.做听众，不要做演讲家。

      2.学会做情绪的主人（控制不好的情绪）

坏情绪会使事情变得更糟，想远离，理性平稳的对待。

      3.注意交流沟通的方式，巧用语言吸引，提要求要具体，可以与孩子建立昵称。

      4.说问题要正面强调，不要反面强调。要……要……，杜绝说不要……。

      5.面对问题孩子可以做选择题，不要吝啬自己的“拥抱”。孩子恐惧老师是因为老师站的太高了，所以老师要蹲下来，和孩子平等，愿意接受孩子的一切。

      过程比结果更重要，努力比过程更重要。

       李孟繁老师：我们常用命令型语言和孩子讲话，孩子会丧失自控力，我们应减少命令型的语言，改成建议提示型。她给出了具体措施:

      1.提高认识，引导孩子产生兴趣。

      2.坚持不懈的行为训练，由被动到主动到自动。

      3.及时评估和表扬，拒绝笼统要求，把大计划分成小要求，不断与孩子进行总结评估，做好奖励。

      4.营造良好的环境和风气。

      5.以身作则。

      赵文静老师：一年级时针对孩子主要采取的办法就是物质奖励，准备有心意的礼物。二年级主要是盖章。三四年级，孩子们有了班级荣誉感，同伴监督效果最好。

      最后，张晶主任与大家分享了她读《正面管教》后的几点感悟:

      1.与孩子交流可分为：严厉型和骄纵型，但这都是不恰当的方式，我们应把尊重孩子放在第一位，变成民主型的交流。

      2.“赢了孩子”和“赢得孩子”

      怎么样“赢得孩子”

      1.表达出对孩子的理解

      2.表达出对孩子的同情（不是宽恕）

      3.告诉孩子你现在的感受

      4.问孩子怎么解决（让孩子自己想办法）

      让孩子自己意识到错误后，自己想弥补的办法比你惩罚他强迫他更有效。

      此次交流会，大家感受到班主任们的高度事业心和责任感，达到了相互交流、共享班级管理经验的目的。