<p> 当我们在缤纷的世界里，感受着灿烂的阳光、鸟语花香，或忙碌，或悠闲，尽情享受着大千世界里的美好时，我们的周围还有他们——特殊学生。</p><p> 坂田小学作为坂田街道第一间资源教室，为了给特殊学生提供更好的教育，学校德育处特意开展了针对全校班主任的融合教育专题培训。</p><p> 本次培训由陈晨老师主讲，她用一个个生动形象的案例让我们感受到融合教育对特殊学生的重要性，也带领我们认识和领略融合教育的真谛。</p> 陈老师通过两个问题引入讲座，引发我们对特殊学生的思考，引起我们对融合教育的注意，也让我们了解到特别学生和特殊学生的区别。 随后，陈老师以多动症、孤独症为例，列举了特殊学生的一些常见症状，并强调l低年级开始关注和干预的重要性。 <p> 接下来陈老师告诉我们，作为特殊学生的班主任，我们能够做以下几件事来帮助特殊学生。1、观察，并做好观察记录；2、约家长访谈，共同探索解决办法；3、转介，寻求专业人士的帮助；4、配合相关训练或行为管理；5、营造融合教育环境；6、指导陪读家长；7、降低期望值，并与家长达成一致；8、做好危机处理。</p><p> 这些方法，让老师们对特殊学生的教育有了新的灵感。而一切方法能够行之有效的基石，就是和学生之间有着良好的关系。</p><p> </p> 对于特殊学生的教育，我们在这次讲座中，也学习到了很多新策略。例如制定小且操作性强的目标、给予适当的视觉提示、立即强化、多表扬、建立私人暗号……让我们对融合教育有了更深的了解。 陈老师也和我们分享了她在从事特殊教育这一方面多年的心得体会：我们关注的不是孩子的行为，而是行为背后无限丰富的人性。 <p> 经过这次培训学习，我们对融合教育有了初步的了解。但是学无止境，我们需要不停地提升自己，为融合教育、为特殊学生奉献自己的一份力量！</p><p> 我们感恩所有的遇见，因为每一分辛苦背后都是莫大的礼物！</p>