以“校本研修”助推教师专业成长

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　　11月27日上午，全体学员聆听了上海市浦东新区教育发展研究院发展中心副主任、高级培训师，华东师范大学地理兼职教授、研究生导师，上海高校立德树人地理基地研究员，“国培计划”地理课程主讲教师，上海市“中小幼中青年骨干教师团队发展计划”地理学科领衔人，浦东新区地理教师培养基地主持人———张新主任的讲座《以“校本研修”助推教师专业成长兼谈教师课程领导力培养》。讲座由凤冈县进化镇进化完小校长郑华主持。

　　张新主任围绕校本研修，分别从问题的提出、校本研修的含义和助推教师专业成长的校本研修内容三个方面与大家进行了交流。

　　张新主任从PISA《国际学生评估测试》和TALIS《教师教学调查》引出社会对教师与培训的关注，就教师发展相关政策、教师培训的三个层次和教师培训的重心进行了详细介绍。

张新主任指出，校本研修的目的在于提升教师的教育教学实践智慧，改进教师的教育教学行为；在于培育学校的教师教育能力，塑造学校的教学研究文化；在于打造区域的优质教育资源，促进区域教育的内涵发展。作为校长，要找准契机、找准载体，带领全体教师有效实施校本研修。

　　张主任就教师必须具备的知识和能力培训进行了详细阐述，即本体性、条件性、实践性、发展性和研究性知识。学校要围绕本体性知识开展课程标准解读、学科教材分析、重难点讲解、试题分析、学科发展前沿、学科方法论、中外学科课程比较研究和学科课程资源开发利用的培训；要围绕条件性知识开展教育理论、现代教育技术、心理辅导技术、德育原理、学科教学论、课堂组织管理学、课堂教学心理学、教学评价学和学业评价的培训；要围绕实践性知识开展师生沟通技巧、课堂管理策略、班主任工作经验、教学设计、练习作业设计和听评课的培训；要围绕发展性知识开展师德修养、人文艺术知识、科学技术知识、自我知识、保健知识、生涯规划、个人兴趣爱好修养和教师礼仪的培训；要围绕研究性知识开展教育科学研究方法、行动研究、案例研究、叙事研究和反思技巧的培训。

　　讲座结束后，郑华校长与全体学员分享了自己的学习体会。他说，张新主任的讲座为大家今后的教育教学研究指明了方向，让大家收获颇丰。他表示，回去以后要立足学校实际、教师实际，进一步推进学校教育教学研究工作，以此来提高教师的业务素养，提升学校的办学质量。