成长不停步——2019年跨区域合作中小学卓越教师高端研修

附中小学 颖子

　　时值岁末隆冬，东北师范大学附属实验学校的刘喜芳、高晓莉、徐颖、张鹏四位教师有幸参加了“2019年跨区域合作中小学卓越教师高端研修”于北京教育学院高级研修中心为期10天的学习。

　　我们用心倾听着一个个精彩的专家讲座，实地参观和聆听课堂教学，感受北京名校的办学特色，沉浸于北京教育的浓厚氛围，阅读着北京教育诠释的崭新理念。

一、专家讲座，指引方向
北京教育学院精心为大家安排了精彩的讲座，为各位骨干教师的教学指引方向。

　　心理学博士沈彩霞教授《基于脑的学习与教学》的报告，从脑的基本结构和功能进行分析，让我们客观了解到小学生有时注意力不够集中是因为脑发育不够健全，只有遵循自然发展规律，了解学生年龄和心理特点，才能有的放矢、有效教学。

　　《教育戏剧》是一种创造活动，北京教育学院儿童教育戏剧研究中心张洲教授告诉我们，老师和学生要有效互动，课堂上可以一起创造舞台空间和故事情境，借用表演、提问、戏剧活动、游戏、道具引导孩子思考，激发学生学习兴趣，培养学生的交际能力、语言表达能力和思维能力等。

　　吴欣歆教授是北京教育学院人文与社会科学学院院长，她从样本选择、结果管理、探讨路径入手，形象阐述了教师专业成长的三个阶段：列举（呈现）事实阶段、实践与理论的互动阶段、生成理论的阶段，并对教师如何进行特色提炼及提炼过程中的问题进行了详细的阐述和分析，老师们受益匪浅。

　　小学数学特级教师武维民老师作为吴正宪小学数学教师工作站的核心成员，以《吴正宪小学数学教师工作站建设的实践和探索》为题，进行了工作站十年的回顾，聚焦儿童数学教育的研究，聚焦教师专业的成长，聚焦团队的研修与发展。

　　静心聆听中，我们的思想在旅行，未来的路更加明晰。

二、下校参观，浸润吸纳
      来到教育学院的第三天，下校参观拉开帷幕，芳草地国际学校、花家地小学、五一小学、奋斗小学、北京小学，都是北京的知名学校，机会难得。

我们兴奋地学习着，吸收着，舍不得丢掉每一点学习的机会，拍照到手机没有内存，记录的笔刷刷不停，启动从未用过的录音设备录音，每天带着满满的收获，回到宿舍，还沉浸在讨论学习中。

1.环境文化，浸润心灵
走进每一所学校，无一例外的都会在显著位置看到孩子的笑脸，看到孩子们的活动，看到孩子的努力与拼搏！教学楼墙壁上孩子踢足球的拼抢镜头，楼道内孩子的绘画作品，用于孩子活动的小场地，多功能厅里悬挂的随处可见的学生活动照片，校园一角以学生班级命名的成长树……在这些学校里，最重要的一点就是，每一个学生都能在这里找到自己的归属感，都会感觉这所校园的温暖，她是孩子们共同成长的家园。

2.课堂观摩，深受启发
课堂，是观察一所学校的重要场所。这些天走进的课堂中，最大的感受就是舒服、和谐。

五一小学、奋斗小学的语数外三科教学同课异构，展现了老师的教育智慧，学生成为学习的主体；北京小学的课堂教学充分体现了实与活的教学思想，自主探索成为课堂的主旋律；北大附小“小学英语非故事类绘本阅读连续课时”教学展示研讨活动，观摩了绘本教学的新课型。

从教师和孩子们的脸上，我读到了热爱！

3.名校风采，底蕴深厚
每参观完一所学校，无一例外我们都会见到这所学校的校长或副校长，为我们介绍学校的情况，这又是难得一见的观察一所学校的窗口。从她们的身上，我见到的是钻研、探索、博学，乐学，积极，创新，朴实，友善！她们也正是每一所学校的见证。从她们的口中，我们不仅了解了每所学校的发展史，了解了每所学校的办学特色，办学方向。

三、微格教学，各具特色
培训学员精心准备教学设计、从自己的思路、主张、课堂教学片段等多方面进行展示，王文丽、刘加霞两位专家分别对语文、数学两个学科的每一节微格课进行了耐心、细致、中肯地评价。两位专家丰厚的知识底蕴、深厚的文化素养，对教材准确的解读和把握，让我们学理论，解疑惑、悟方法。

四、不忘初心、牢记使命

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。在京学习期间，班级还成立了临时党支部，开展党建活动，附中的四位党员教师无论走在哪里都不忘初心、牢记使命，学习，一直在路上！

　　10天的时光，初来时觉得那么漫长，但转眼间已经过去，又感觉那么短暂。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，我们将带着厚厚的收获感，运用于自己的教育教学中去。