桃李不言 下自成蹊

加百列

沅水之滨--牛鼻滩镇中学

　　古语有云：桃李不言，下自成蹊。古往今来，古今中外的文人墨客乃至政客都向我们阐述了一个观点——教师是人类灵魂的塑造者，一名教师的人格魅力能潜移默化地影响其学生的人格养成。

　　学生的可塑性、向师性和模仿性决定了教师必须具备良好的品行，才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生更好地发展。

        于教师而言，学生就像一株嫩苗，你是太阳他就会坚强的迎着太阳茁壮成长；你是雾霾，他就会蜷缩不振，日渐萎靡。

　　“学高为师，身正为范”就是一道穿透黑暗的强光，给学生以温暖、光明和方向。一片海洋如果只虚有空谷而没有汇聚百川的魅力，如何能吸引河川溪流争相奔流而来？一名优秀的老师更应如此。教师敬业的工作态度和对学生无微不至的关怀可以赢得学生尊重，激发学生学习兴趣，最终实现教师自身价值。

　　孔老夫子不仅是著名的教育家，更是一名优秀的教师，广纳弟子千万人，无一不仰慕他的才学，钦佩他的德行。而正是在他的言传身教与循循善诱下，其门下弟子多为圣贤之人，或达官显贵，或才高八斗学富五车。

　　毛主席的老师徐特立先生，当他第一次任教毛主席所在的学校，他的学生对他早已是仰慕许久。大家称道他在教育事业上的真知灼见，更是对他的人格魅力赞不绝口。

　　徐特立六十岁生日的时候，毛主席还特地写信贺寿并坦言“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。由此可见，教授学生科学文化知识只是当老师的第一步，以身作则，以身立范，以个人高尚的情操和人格魅力去感染和影响学生，才是学为人师的重中之重。

       春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师渊博的知识和高尚的品行对学生的影响，如同蚕丝般细腻而久远，烛光般明亮而深沉。

　　“亲其师，信其道“，引导学生徜徉在知识的海洋中，吸收明媚的阳光，发光发热地做最闪耀的星星。

　　193班的孩子们，你们会成为自己的太阳，无需凭借谁的阳光。没有什么所谓后进生，也不存在什么前进生，每个孩子夜晚的小星星，有时东边亮了，有时西边亮了，也许在我们看来，星星有闪亮的，也有暗淡的。但实际上，只是与我们的距离不一样，所有小星星都是那样的光彩夺目。所以要记得，桃李不言下自成蹊。

三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。老师是琴手，能拨动学生大脑的每根弦；老师是导游，能带领学生们走遍祖国的大江南北；老师是一本书，一本看似普通的书却内容丰富的教科书。