<h3> “初冬天气暖，小似立春时。”<br> 2019年11月27日上午，厦门实验中学省级课题《基于“三维五步”教学法的“五个四”校本作业研究》专题研讨活动拉开序幕。参加此次研讨活动的有语文课题组成员及2019年入职的全体语文教师。<br><br></h3> <h3> 林奕美老师围绕课题，开设《牛和鹅》观摩课。上课伊始，林老师引导学生从抓主要人物和按照事情起因、经过、结果叙述两个角度概括课文主要内容。这样的训练让学生概括有了抓手。</h3> <h3> 紧接着，引导学生结合课文批注，思考可以从哪些角度给文章做批注？根据学生的回答梳理出：有疑问、写得好、有体会、有启发等批注角度。</h3> <h3> 了解方法后由扶到放，让学生自己尝试从不同的角度对课文进行批注。在老师的引导下，学生潜心读文，边读边圈画、批注。林老师利用白板展示学生的批注，我们看到学生写自己的阅读感受，提出自己的问题，点评写法，在批注策略的引领下学生的阅读的热情被点燃了。<br> 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他们受到脑力劳动中的成功地乐趣。”</h3> <h3> 最后，以批注为线，切入课文，在声情并茂的诵读中发现课文通过动作、神态、语言等描写来表现人物的心情，进一步领悟文章写法之妙。</h3> <h3> 林奕美老师的教学，紧扣批注方法这一单元语文要素，引导学生从“有疑问，写得好，有体会”等方法教会学生学会阅读策略，强调从多角度提问。整堂课以学生为主进行教学，让学生们在感悟方法的同时，提高语文实践能力。<br> 教学过程中，林老师循循善诱，关注学生的阅读感受，整堂课在轻松活跃的氛围中圆满结束。此次研讨活动，林老师对阅读教学做了专业引领，有利于本校老师更科学、高效地开展阅读教学，提升教学质量。</h3>