【中国教育的农村报告七】我想像你一样

元典教育

我想像你一样

——我听校聘教师的语文课

       教师数量不足，学校聘请一部分有一定资质的同志进校任教，以解燃眉之急，是目前众多学校普遍存在的现象。
       校聘教师的工作状态、心理状态如何，是应该给予积极关注的重要问题。

——题记

据学校介绍，新河中心小学现有20余位校聘教师，分布在学校的各个年级，从一年级到六年级都有。
今天，根据学校的安排，我在五年级听了一节语文课，执教教师就是校聘教师。
这是一位女教师，一袭黑色的服装，戴着眼镜，白净的皮肤，声音不大，节奏舒缓，只是语调上很少有明显的变化，但足够一口教室里的所有学生，包括坐在最后的我都能听得到，因而特别亲切。
整个教室里虽然有一些学生用手涂抹留下来的油渍之类的痕迹，还是整洁，整齐，清爽。
在课前，我向学生询问了这节课将要学习的内容，学生告诉我是口语交际，课题是《父母之爱》。我想，这个口语交际的教学就算是老教师也会头疼的，因为学生能够根据情景话题来进行比较流畅的、大段的表达确实是很有难度的，一是因为现在的学生确实不愿意张嘴说话，一直就是如此，且是年级越高这种现象越是严重；二是这类教学的研究也很少，公开课也少有选择这类教材来执教的，不出彩，看不出来我们语文教师的特长和优点，很多老师都觉得这就是语文教学的鸡肋，何况我们曾经听过选择这类教材举行的公开课都没有很好的效果，因此我们很多的老师，在正常的教学中只是马马虎虎地走一走，也没有哪位教师能有一套比较成熟的教学套路可以学习。我对这节课同样没抱着很高的期望。
这位老师开始上课了。
一开始的环节，是引导学生复习了一下《“精彩极了”与“糟糕透了”》这篇课文，听写了词语，并在老师的引领下学生再次清楚了这篇课文的主旨，明白了父母对于孩子的爱有不同的表达方式，有的是慈母般的热情鼓励与热切期待，有的是严格要求。这样的开头很是那么回事，虽然耗时较长，对于这位教师来说是可以理解的，再说这个默写词语也很重要，有的词语在下面的口语交际中也是可以用到的，在预热阶段让孩子大脑里激活了一些热词，也算是为口语交际的教学打下了一个语料的铺垫。我甚至觉得很是必要。
接下来的环节，便是一步步引导学生深入教材，熟悉教材，明白教材的提示与要求。在引导学生逐题讨论之后，学生们也有了简单的会话与交流，但是总觉得学生的嘴巴还是没有张开，有些话没有说出来，我总觉得有点遗憾。
但是，我还是比较高兴的，因为这位老师的粉笔字还行的，普通话能坚持着说，吐字清晰，语音准确，心理素质过得硬，因为这一整节课都是不慌不忙的，眼光很是坦然地望着她的学生，看着整个教室里的一切。
下课铃声终于打响了。
我回到了办公室，一个人坐在那里默默地想，想我怎么和这位老师交流，说一些什么。
这时，这位老师来了，步态轻盈，虽然时处冬日，我还是觉得有初春的暖凉袭来。
一坐下，我们的话题便从生活开始。经过交流，我知道她不是师范专业毕业，是大专学历，住在新河镇街道上，距离学校不远，天天走着到学校，看着学生读书的样子，也很满足。
关于她的将来，她说她非常想做一名正式的教师，像我一样。为此，她这一年多一直在准备考教师资格证，然后再考编。
我问她目前在工作中的困惑是什么，她皱皱眉头，轻轻地说，就是为什么有的学生学不会？考不好？甚至试卷中的题目她都原题讲过了也有的不会做。她轻轻地舒了口气，接着告诉我说平时的作业也有问题，明明是做错了，也不知道订正，只有老师催促了才去做。她一直在为学生想。
我们也聊了她的专业成长的问题，她说她听了同事的课，学校也组织观看录像课，平日里同事们也会帮她解决一些业务上的问题，只要她去问，有经验的同事会一点点地教她。她说到这里，脸面上扬起了微笑，我觉得她认为在这样的集体里工作是幸福的事情。
最后的话题，我们还是回到了这节课上，我们也从这节课开始说到了其他类型课文，包括练习课、习作课、独立阅读课等类型的教学问题，她很是清楚地知道她还有很多东西要学习。
我们的谈话很是愉快，不是我的直率，而是因为她的真诚。临到谈话结束的时候，她还是语调轻轻地告诉我说：“成长，还是靠自己。”
午饭，我和学校的几位领导同志在一起，一个馒头，一盘青菜，一盘辣椒小鱼，吃得我头上冒汗。午餐之间，我向学校几位领导汇报整个听课及交流的情况，校长一边吃一边听，随后就拍板做出了一个决定——举行一次教学研究活动，邀请名校的名师来带带他们，上上课，再做个讲座。

这顿饭真香。我想起来这样的故事：一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有把自己这颗沙粒变成一颗珍珠，才能闪亮，有更大的价值。沙粒变珍珠虽有偶然性，但我们只要把事业发展中的每个“点”都变成“热点”和“亮点”，坚持磨炼自己，加上已经拥有的良好平台，则会有蓝图、有步骤、有条件，有希望，因为事在人为。
走出学校的食堂，迎面扑来的是灿烂的阳光，暖暖的。