【在学习的路上，欣赏教育的美景】——赴山东淄博学习感悟

巧红

　　学习是最好的成长途径，作为一名教师，我们要通过学习积累更多的知识和经验，以便更好的服务于学生。2019年11月24日，我们一行五十多人在教体局张局长和王主任的带领下来到著名的历史文化名城——山东淄博进行为期一周的培训学习。

每一次的外出学习我都怀着激动、期盼的心情，带着教学工作中存在的困惑和疑问走进专家们精彩的报告中去。

　　两天四场精彩绝伦、扣人心弦的报告下来，专家们睿智精准、高瞻远瞩、幽默风趣的报告内容深深的折服了我。没有人能随随便便成功，正如专家所说:有作为才有地位，正是他们浓浓的教育情怀，锐意进取、勤奋务实的工作态度才有了今天名副其实的名气和地位。

　　几场报告各有千秋，内容异彩纷呈，每场报告都给我留下了深刻的印象，其中离我本职工作最近的是张晓校长的报告引发了我的深度思考——如何抓课堂教学，如何开展校本培训。

　　来自淄博高新区第一中学的张晓副校长是主抓校本培训和教师管理工作的，她本人是齐鲁名师，一直坚持“平凡工作用心去做”的理念，带领全校教师把校本培训工作做到了极致。

张校长对校本培训的定义是:以校为本，基于学校实际，解决学校课堂教学中面临的问题，最终促进教师的成长。

　　在校本培训主题的确立方面，张校长根据 多年的培训工作和实践应用中得出:培训越想面面俱到反而却面面不到，只有主题式培训才是最佳的培训方式。每次培训前，通过观评课、问卷调查、个别交流等方法确定培训主题。如:如何确立教学目标；课堂上如何快速让学生安静下来；如何运用思维导图；学生课堂用语如何规范……这些目的明确、实用性强的内容正是老师们课堂教学中需要的，真正的让参与培训的老师有收获、能运用。

　　张校长在培训方式上进行了大胆的改革，有接受式培训转化成体验式培训。教师最重要的作用是言传身教，是啊，我们用什么样的方式培训老师，老师就用什么样的方式培训学生。她们学校的课堂教学特色是模块化合作，在进行校本培训的时候也采用合作学习的方式进行，对培训老师进行分组，所有问题先在组内讨论交流，然后汇总提炼总结，让每位老师都参与进来。每个人都向往个人能力和价值的体现，在体验式培训中让每位老师都有参与感、归属感和获得感。

　　年轻教师的成长需要引领，需要时间。张校长她们学校的“薪火工程”活动开展的很有特色，在新老教师帮带工作中，她们帮扶的内容分为三方面，带课堂教学能力、带班级管理能力、带为人处世能力，真可谓细致入微、面面俱到。为了使培训落到实处，她们学校强化了执行力和监督力，每学期都开展骨干教师示范课、青年教师达标课、老教师明礼公开课依次进行。培训和实践不一样，个别指导与集体要求不一样，只有经过反复的磨课过程，让老师们体会到一节好课该怎么上（目标怎么设计，问题怎么设置，课堂检测如何与目标达成一致，怎样进行课堂总结等），这些方方面面、事无巨细的要求让老师们在教学工作中有章可循、有据可依。真正起到了引领教师快速成长的作用。

　　张校长她们学校的办学特色是“模块化合作，明礼课堂”。学校要求课堂教学中学习目标不宜过多、过繁，不能把目标流于形式化，只在课前一闪而过，学习目标不能一下子呈现出来，把总目标去掉，每一个目标利用模块化呈现出来，一节课几个目标就设计几个教学模块，在模块中针对每个目标设计问题，设计习题。

小组合作学习不是乱而无序的，而是通过小组合作的策略化、有序化、规范化让学生自主学习。在小组学习的过程中，让学生学会问好，学会赞美评价，知道怎样邀请同伴，怎样帮助同伴，学生交往的技能素养得以提升。张校长提出:要求学生学会做人做事不是口号，就是要在课堂上、在小组中锻炼，真正的让礼仪规范贯穿始终。

　　所有的“学、研、训” 只有做到“坚持、落实、执行力”上，才会起到真正的作用。

有些事情不是因为看到了希望才去坚持，而是因为坚持才能看到希望。

坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

接下来我们要做的是，怎样学？怎样研？怎样训？只有把学到的东西运用到自己的课堂中去，让学生受益，让老师轻松，这就是我们学习的目的。